《语法课——祈使句》教学设计教学目标.docVIP

教学设计——祈使句 教学目标： 学习目标：期望通过本节课的教学，学生能够掌握祈使句的基本特点，会说、会用基本的祈使句。 情感目标：学生能够学会如何礼貌的对别人提出建议或者要求。 教学对象 小学四年级学生 教学过程 引入 通过祈使句相关的趣味故事引入，通过故事情节引出祈使句句型，使得学生熟悉祈使句使用的场合，并以此为基础拓展更多的祈使句。 讲解 讲解祈使句过程，主要是给出场景，给出句子，首先让学生们对于祈使句有一个概念，接着将所有句型总结到一起，引发学生思考，通过观察能够自己总结出祈使句的句子结构以及句型特点。 学生需要在老师引导下，清晰地明白祈使句的句子结构以及句子特点。 练习 练习一：匹配祈使句的英文和中文意思，先通过练习深化学生们对于祈使句意义的理解。 练习二：选词填空，需要学生熟悉祈使句的句子特点，例如动词原形开头，变否定需要加Don’t等。 总结 帮助学生总结回顾本节课所学内容，并给到学生简单好记的顺口溜，帮助学生课后记忆，使用。 可能遇到的问题 学生可能无法自己顺利的通过观察句型总结出祈使句特点，需要老师引导。 两个练习考察学生对祈使句意义以及结构的掌握，没有涉及到让学生自己写出完整的句子，课后需要布置给学生相关练习，加强印象。