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高一下学期数学必修5+2教学计划及进度表 一、学生情况分析： 通过一学期的教学，大多数学生基本上了解新教材的特点，适应了新教材的 学习，基本上能够自觉的学习，也对数学学科产生了一定的兴趣,大部分同学已 经形成良好的学习习惯，绝大多数学生顺利的度过初、高中知识体系与思考方法 等方面的衔接，但是还有一部分学生，存在薄弱环节，还没有得到实质性的改变, 主要表现在以下儿个方面： 1、 不能正确的评价自己。 2、 没有理想、目标，没有动力。 3、 有一些学生学习积极性、学习兴趣还没有激发起来，2班较为普遍。 4、 良好的学习习惯尚未建立，表现在：不会听课，不会做笔记，上课注意力不 集中，作业没有认真完成，甚至抄袭。 5、 有一些学生很听话，也能按老师的要求去做，但高中数学学习的能力很低， 基础薄弱，经常是说老师讲的能听憧，作业基本不会做，考试成绩很不理想。 二、本学期应达到的教学目标： 本学期本着从学生的实际出发，认真落实新课程的标准，认真体会新教材的 要求，使自己的教学水平有长足的进步。本学期努力提高期末考试的优秀率和合 格率，同时也重视培养学生的应试能力和对学科的兴趣，改善学生的学习习惯， 全面落实基础，使学生的能力有较大的提高。达到以下两个目标： （一）情感目标： （1） 通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣。 （2） 提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用 数学的意识。 （3） 在探兖函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的赧辛和乐 趣，在分组研兖合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识 （4） 基于情意日标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。 （5） 还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探 索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好 数学的自信心和追求数学的科学精神。 （二）能力要求 培养学生记忆能力。 （1）通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数 学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。 （3）通过揭示立体儿何、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培养记 忆能力。 2、 培养学生的运算能力。 （1） 通过数列的通项公式和求和公式的训练，培养学生的运算能力。 （2） 加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算能力。 （3） 通过函数、数列的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷 性能力。 （4） 通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使 知识间的渗透和迁移。 （5） 利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。 （6） 通过立体凡何的教学培养学生的空间想象能力。 三、教学措施： 1、 加强新教材的研修，努力提高教师本身对新教材的把握能力，使学生更加适 应新课程的要求。 2、 关注学生思想，及时与家长沟通学生状况，确定解决措施。 3、 提高课堂教学的利用率，在深入了解学情的基础上，认真备课，从实际出发, 努力提高课堂的效率，合理利用多媒体教学。 4、 加强课后作业的优化，合理选择题目，使学生不做无用功，突显作业的检验 知识的功能，及时批改，及时评讲，对个别学生面批。 5、 进行分层教学，布置必做作业和选做作业。 6、 进一步上好数学的辅导课，力争取得好成绩，同时也为高考打下度好的基础。 7、树立榜样，发挥模范作用。 四、教材分析和时间安排: 本学期教学内容为必修⑤、②，授课时为80课时，本学期时间短，课本 内容多、难度大，乂要迎接期末考试、月考，正常的教学工作很难完成。针对具 体情况，对本学期的教学进度安排如下： 周次 起讫月日 教学内容 教时 1 ? ?? 2月17日 至 2月22日 1.1.1正弦定理2 1.1.2余弦定理3 5 2 2月24日 至 2月28日 应用举例3 5 3 3月3日 至 3月8日 数列的概念2 等差数列3 ? 5 4 3月10日 至 3月14日 等差数列的前n项和2 等比数列2 等比数列的前n项和2 5 5 A 3月17日 至 3月21日 单元测试1 不等关系与不等式2 一元二次不等式及其解法2 5 3月24日 基本不等式  6 至 3月28日 单元测试2 . 5 7 3月31日 至 4月4日 模块⑤测试复习2 5 周次 起讫月日 教学内容 教时 4月7日 空间凡何体的结构2 8 至 5 4 月 11 B 空间儿何体的三视图和直观图2 5 9 4月14日 空间儿何体的表面积与体积2 至 实习作业1 4月18日 单元测试1 空间点、线、面的位置关系2 4月21日 10 空间点、线、面的位置关系2 5 王 4月25日 1 线面平行判定及性质3 11 4月28日 线面垂直的判定及性质2 5 至 5月3日 12 5