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我当班主任的一些事 自走上教师岗位，我就担任班主任工作。回首这些年的光阴，我觉得班 主任工作是辛苦的，因为它是三角形的重心，连结着学生、家长及社会。 我以前在一本教育杂志上看到过这样一句话：班主任在，学生能做好，是一 个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任 在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。 平时工作中我是一心想做一名好班主任，但当时我就不理解上面的那句 话它是什么意思。 下面就把我在工作中的遇到的一点心得说出来吧。 我认为当班主任接收一个新班级时首先就要建立一个秩序的班集体。我们 班在七年级时，学生参差不齐，由于刚到一个新环境，都很兴奋，很多学生在教 室或校园里皮脸打闹，你追我赶，学习上却没了精神，有的甚至不适应中学环境 成绩下降了。看到这种情况，我没事就到班里，了解学生，之后在班会课上和全 班同学制定了班级公约和班级的奋斗目标。班级公约当时定了几十条，每条后面 都有相应的惩罚措施。这在以后漫长的学习时间里，我一直严格按照制度来执行, 从不手软过。 其次要培养一支高效率的班干部队。我在选择班干部时，遵循原则：责 任心强，办事公正，品学兼优，有较强的组织能力和活动能力，易于他人沟通的 学生。现在到了九年级我班涌现出了一批具有很高管理能力的学生干部，其中顾 玉文同学就是一个代表，她是我们班长，多次被学校评为优秀学生干部。她管理 班级非常的细心，有一次轮到我们班摆放自行车，学校没有通知我，我也没在班 里说，但我一早上到班里的时候，看到许多同学在摆放自行车，我了解之后才知 道原来顾玉文班长看到上星期是五班摆放的，这星期应该轮到我们班了，一大早 就安排学生去排了。我没有想到的她却想到了。还有学习委员李世航，他收本子 一个不漏，组长数过后交到他那里，他还重新再数一遍，对上班里人数后再交到 办公室，体育委员武宝华同学每天课间操都是最后一个离开教室，锁上班门才走。 有了这样一个尽职尽责的班委会，减轻了我的许多工作，班级管理的有条不紊。 真的很感谢他们。 班主任注重学生素质的培养。班主任是孩子素质教育的引路人，使学生个性 特长得到充分的发展。班主任要引导学生积极组织、参加学校各种有意义的活动。 有的班主任只看重学生的分数，认为分数高的才是好学生是错误的。我一向反对 死读书，平时在班里经常跟学生讲要会学习也要会玩，玩实际就是鼓励他们积极 参加活动，学校里举办的各项活动我们班几乎都参加过，也得过一些奖，还从中 培养了一定的人才，李）蒙同学就是一个杰出的代表。她音色很好，我就鼓励她参 加学校举办的演讲比赛，她还参加了凤阳县读书活动演讲取得了第二名。这些并 没有影响到她的学习，她学习很努力，成绩也很好，是个多才多艺的好学生。 班主任应更加关爱班里的特殊群体。在我们农村中，留守儿童占有不小比例, 且在不断增长。在我的班上就有不少留守学生，由于“留守儿童”特殊的生活和教 育环境，对他们的关注是我的一项重要工作。 班里有个叫耿梦云的女生，家住在耿冲村，离学校很远，从七年级开始 就开始住校了，现在已是九年级的学生了，她个子很矮瘦小，每当放学的时候, 家离学校近的学生都回家了，只有她不能回去。我经常走过班级发现她独自一人 在教室里看书或是吃买来饭，此时我的心里总有一种说不出的感受，她平时不爱 说话，于是我就主动找她说话，有时有事匆匆路过教室看到她也和她聊两句，打 个招呼。渐渐的我对她就有了很多的了解： 和很多学生一样隔代监护，和爷爷一起生活。但这种监护方式在儿童成长过 程中，却有着难以克服的问题。她的爷爷较多地给予物质、生活上的满足，而较 少精神、道德上的管束和引导，思想观念保守，教育方法简单。 她的亲情观淡了。长时间的不和父母联系，而且还对父母产生了不满的情绪, 有一段时间威胁父母不想上学了。 “留守儿童”由于在情感上缺少关爱和交流，极易产生心理障碍。长期与父 母分离，导致留守儿童在日常生活中享受不到父母的爱，耿梦云同学就在生活和 学习中出现了遇到困难就显得烦躁或退缩的情况。还有在同学面前显得自卑，不 愿与他人交流。 解决“留守儿童”教育问题的方法 让父母应努力承担起教子的责任 俗话说：子不教，父之过.家长即使在外地务工，也要把教育孩子的那份责 任承担起来，与学校联系起来，把教育孩子的工作做好。现在耿梦云的母亲经常 向我了解小孩在校的情况，每周至少和孩子打两次电话，共同商讨教育孩子的策 略和方法， 其次，老师加强管理，倾注爱心 对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到班主任、同学、社会的关注。 因此，我们作为班主任要从小事上、细节上多关心他们。耿梦云同学现在和以前 有很大的改变，不再内向，班里也有了几个好朋友，经常形影不离，以致我还找 过她们，学生之间好归好，但不能在一起贪玩，误了学习。她很爱画画，班里的 黑板报每次都