怎样指导学生写观察日记microsoftword文档.docxVIP

怎样指导学生写好观察日记 跨入了三年级后，很多学生对作文产生了畏难情绪，要么不知道写什么内容，要么写 不具体。为此，我认为，三年级学生可以从写观察日记入手，练习写作。所谓观察日记，就 是留心观察周围的人物、动物、植物、景物，活动等，按日记的形式记录下来。如果能坚持 不懈，既可积累生活素材，又提高了学生的写作能力。这里我以去年教的三年级班级学生为 例，谈谈我是怎样引导学生写观察日记的。 一、 激发学生写观察日记的兴趣 众所周知，“兴趣是最好的老师。”为了激发学生写好观察日记，我常奔跑于各新华书 店、图书馆，然后挑选适合学生的文章、书刊推荐给他们读。也常利用晨会课、作文课、阅 读课等时间读一些好的文章给他们听。三年级学生观察能力差，一开始写日记，困难比较大, 针对这种情况，我总是让学生回忆一天中最有意义的一件事，有话则长，无话则短，只要把 自己看到、听到、想到、做到的事情记下来，都给予鼓励。特别是当班里的学生写了好日记, 每一篇我都拿来有感情地读给学生听。当学生听到身边的同学都能写出这么好的日记，更激 发了他们写日记的兴趣和自信心。 “ 日记、日记，天天要记，一天不记，就要忘记。”从我接手三年级这个班后，我们班 的学生就开始天天记日记。经过一段时间的引导、激励。我班的很多学生，例如潘仕君、王 玉婷、葛君白等，都不再把日记当成作业，而真正喜欢上了记日记。像葛君白，一个体弱多 病的男孩，家长对他的要求样样都只要求参与，最大的心愿只是身体健康。而这样一个男孩, 自从三年级后，却爱上了记日记，外婆家跑来一条狗，他喜欢上了它，并连续观察，写了观 察日记本十儿篇。他妈妈曾欣喜地告诉我，他在回家时坐在自行车上的儿分钟时间内，就能 观察天空云彩的变化，写的日记就像成人写的散文，真没想到他能写得这么好。一个默默无 闻的男孩，就因为爱上了写日记，语文成绩突飞猛进。 引导学生关注生活，丰富素材 “看时轻松，做时难。”很多学生写了两三次日记，就发现没内容写了。于是，为了应付老 师，又开始了天天翻作文书，东拼西凑。久而久之，又害怕起了写作文。其实，“处处留心 皆学问。”只要同学们在丰富、优美、多彩的生活中，“无论走到哪里，竖起耳朵，睁开眼睛, 像哨兵似的警觉。”每地每事动脑进行观察，都可以寻觅到许多有益的东西，获得知识。我 引导学生在校园生活中观察。我们学生写到了学校拖地的婆婆，穿着不起眼的衣服，也曾有 过看不起她的想法，还故意踩脏婆婆刚拖过的地，没想到反复地踩，婆婆反复地拖，最后小 作者羞愧地逃跑了。平凡的岗位，不起眼的小事，给学生深刻的教育，扫地婆婆的形象也高 大了。又如当我们班王玉婷的作文发表在《校园作文》上时，她形容自己开心的样子，“觉 得头顶上的天更蓝了，路边的树更绿了，连门口绷着脸的保安都变得可爱了。”多么纯真朴 实的童言童语啊！ “家庭是孩子的第二课堂。”回到家中，孩子们可写的更多了。你看，我班学生写了早上 天还没亮，学生看到外来打工的老伯伯己去工地，为了谋生，他们被重物压弯了腰，对比公 园中那些武剑打拳的老人，感慨命运的不同。饭桌上，与父亲开展“谁说女子不如男”的辩 论赛，一条条论据铁证如山，父亲无话反驳，还感到有这样的女儿很骄傲。窗外的建筑工地, 工人为建造房子打下了深深的地基，学生困惑不解，妈妈让孩子做了个实验，在被子上和写 字台上分别搭起了积木，学生明白了“学习跟造高楼一样，也要把地基打牢”的道理。亲戚 之中有生宝宝了，学生跟着妈妈一起去医院看新生的宝宝，体会到了新生命诞生的神奇和做 母亲的不容易。走在公园里，看到外国孩子跌跌倒了，外国父母是如何站在一边鼓励孩子站 起来的，又体会到了培养孩子独立的重要性。 关注社会生活，引导学生多看报看新闻，了解社会动态。2006年，《感动中国》里十件轰动 全国的感人事迹播放后，同学们纷纷写下了自己的感想。勇敢坚强的洪战辉、克服障碍，勤 学苦练的邰丽华，不惜生命贷款捐助失学儿童的丛飞，他们感动了中国，更感动了我们班的 所有学生，他们既写他们的感人事迹，也写自己真正的感受，文章篇篇真实动人。 教给学生观察方法 观察日记，可以是一景、一事、一人的短文，看起来易写，但要写得准确、细致、透 彻，还必须掌握一些方法，因此，我结合教学，指导他们抓住事物的特点进行仔细地观察。 如写景时，我告诉他们可以从不同的角度去观察，可由近到远，或由远到近。有位同学在描 写湖时，首先是近距离观察，“微波粼粼的水面上，漂浮着碧玉盘似的绿叶……”，然后登上 山顶俯视，湖犹如少女脸上一双亮丽的眼睛镶嵌在青山绿树之间。”同一事物从不同的角 度观察，看到的是不同的。我们只有多角度去观察事物，才能更加突出景物特点，这样写出 的景物不仅全面而且立体化了。 再比如写一样物体，我指导学生从整体到局部地观察事物的特点。如仔细观察它的外表什么 形状，