培养孩子的良好习惯（时光辉）.docxVIP

培养孩子的良好习惯 新飞大道小学时光辉 我们都知道，良好的行为习惯对人的一生起着非常重要 的作用。一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为 习惯培养的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、 性格、行为等，还直接关系到今后的学习和生活，甚至会影 响孩子的将来。因此，自从接手一年级的教学工作，我就把 教学的重点放在培养学生良好的行为习惯上。现把我的做法 简单归纳如下。 一、低起点，突出教育目标循序渐进 知心姐姐卢勤曾说过：“过高的期望，带来孩子的无望。” 一年级的学生，只有六、七岁，他们年龄小，依赖性强, 动手能力差，加上现在大多是独生子女，长辈宠爱有加，有 些学生习惯不好，有的甚至刁钻任性。但是教育切不可太心 急，拔苗助长。俗话说：“心急吃不了热豆腐”。因此，我工 作中注重耐心，给学生设定的目标切合实际，起点要求低， 经常换位思考，站在学生的角度设身处地地考虑他们的承受 能力，掌握学生接受新知识的情况，坚持循序渐进，走好每 一步，帮助学生树立养成良好行为习惯的自信心。如刚入学 时，学生还不懂得怎么做作业，为了克服学生对做作业的畏 难情绪，为以后养成良好的做作业习惯打下基础，我就少布 置作业，甚至不布置；在课堂上留下足够的时间让学生做作 业，做作业时要求学生“不讲话，不玩耍，如果学生做到了, 就是好孩子，及时表扬。这样一来，对学生的要求比较低， 学生就很容易成功，就会有满足感、成就感。低要求做到了, 再提高要求。这样为学生成长进步设置台阶，使其不断进步。 二、严细节，注重文明行为点滴养成 细节决定成败。大凡世界上能做大事的人，都能把小事 做细、做好。做好了每件小事，逐渐积累，就会发生质变， 小事就会变成大事。任何一件小事，只要你把它做规范了、 做到位了、做透了，你就会从中发现机会，找到规律，从而 成就做大事的基本功。 一年级学生，天真活泼，以形象思维为主，对抽象的词 语理解不够，也把握不好尺度。为此，对学生的习惯要求不 能太空洞、太笼统，而是要近，要细，要小，要实，操作性 强，让学生一听就懂，一做就会。比如要求学生上课要专心 听讲，那到底怎样做是专心听讲呢？我就编了一首儿歌“一 二一，坐整齐，小手背到后面去，安安静静不说话，听听老师 在讲啥气如有学生上课开小差，做小动作，随便讲话等，我 一说儿歌前半句，学生马上接着说后半句，既复习了上课听 讲常规，又有效地提醒、督促了不守纪律的孩子。 提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练， 等于是空话一句。而且训练要严格，要有一种不达目的誓不 罢休的耐心。如为养成学生的文明行为，我按学校的规定要 求孩子们要做到：见了老师要敬礼，集合站队快、静、齐， 上下楼梯靠右行，课间活动有秩序。就天天跟踪提醒，直到 孩子们自己能做到才罢休。虽然刚开始花费时间和精力较多, 但这样几次三番强化训练，行为要求深入学生心田，并化为 自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了，以后就省劲省心了。 三、重和谐，营造轻松快乐舒心氛围 和谐的环境，能够塑造出孩子美好的心灵，充分挖掘出 孩子的潜力。 独木不成林。只有每一个孩子都健康成长，教育的目标 才能真正实现。作为一名班主任，我经常教育班里的学生： 当自己力所能及的时候，要主动向别人提供援助。我们班有 一个孩子，由于先天残疾，生活不能自理，就连上厕所这种 简单的活动都不能完成，更别说与其他孩子一样玩耍了。我 就利用课前或课间时间，帮助他上厕所、整理生活学习用品, 与他聊天，引导别的孩子和他玩耍或做游戏，使他不再感到 孤独，感受到班集体的温暖。 我认为，要想使孩子们健康成长，就必须为孩子们营造 一个和谐的学习生活环境。我坚持每天把微笑送给学生，无 论自己是否开心，只要一进班级，我就提醒自己要露出灿烂 的微笑，让学生身心感到愉快。当学生取得进步时，我会用 微笑送去欣赏；当学生遇到困难时，我会用微笑送去鼓励； 当学生犯错时，我会用微笑送去宽容。多和孩子们交流，师 生关系融洽，孩子们就听我的话，爱上我的课。 四、善表扬，改变孩子心情增强自信 在很多情况下，人的痛苦和快乐不是由客观环境决定的, 而是由自己的心态和情绪决定的。戴尔?卡耐基讲过：“人人 都渴望幸福，但是，幸福只有一条，简单地说，就是改变自 己的心情。同样，对于小学一年级的孩子来说，改变他们的 心情，就有可能改变他们的世界。 天下的孩子相貌不同，个性不同，但有一点是相同的-一- 渴望听到喝彩！也就是说，孩子们每天都在寻找别人的理解, 盼望公正的评价。正是因为如此，我们不要设想，也不可能 把所有的孩子都培养成“一个人”或“一类人（如学习尖子）”, 只要孩子今天比昨天有进步，这一次比上一次有进步，我们 就应该祝贺他、肯定他、鼓励他。尤其是一年级的学生，你 说他行，他就行；你说他不行，他就不行。你为他喝彩，他 会给你一个惊