唱脸谱教案（闫保林）.docxVIP

唱脸谱 教学目标 1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、 查找资料，了解课文中出现的人物以及脸谱特点。 3、 读课文，听歌曲，品一品《唱脸谱》的韵味，激发学生对京剧这 一国粹以及对戏曲音乐的热爱。 教学重难点： 读课文，听歌曲，品一品《唱脸谱》的韵味，使学生充分感受到 京剧的风格特点，激发学生热爱民族音乐艺术的兴趣。 教学用具：课件 教学时间：一课时 教学过程： 一、 商定目标 1、 大家喜欢歌曲吗？大家想听戏吗？咱们听一段好不好？放视频（第 二段） 2、 好不好听？大家觉得刚才听的是歌曲，还是戏曲？（引导学生明 白：这既是流行歌曲，又是京剧唱段） 你知道吗？京剧是中国最著名的剧种，被世人称为“国粹，而 京剧脸谱又被称为“国粹之国粹。今天我们就来继续学习《唱脸谱》, 来体会这一“国粹”中所蕴含的韵味。大家要积极表现，待会儿我会 让大家欣赏这首韵味十足的歌曲。 这首歌词在结构上有什么特点？押什么韵？（总分总，a） 课文每一部分都写了什么？（师板书：外国友人称赞、勾画脸谱、 美佳佳） 二、 创设情境 为了理解歌词，我们得先读一读： 1、 正确、流利地读课文。（可以同桌对读，相互检查） 2、 思考：你从课文中品出了什么韵味？还有哪些地方不太明白？ 三、 多维互动 把你从课文中品出来的韵味和不懂的问题在小组内交流一下。提 示：可以围绕以下三个方面的问题进行交流。 1、 京剧给外国友人留下了怎样的印象？（指导朗读第1小节） （1） 从愣你体会到了什么？（外国人的惊奇、不可思议）和“简 直都是北京方言。“简直”表示“真是”、“实在是”的语气。这些 词语使歌词具有了京腔、京韵。 （2） “四击头”是什么意思？模仿一下。（主角出场前，龙套们翻跟 头时，锣鼓使劲地敲一一“唯齐来栽~*匡齐来栽S唯一一伦”最后这 几声就是“四击头） （3） 外国人如何称赞“京剧”的？你觉得还可能怎样称赞？这也可 以理解为抒发了中国人的自豪之情。 小结：这节写外国人的称赞和观众的喝彩，这是一种什么描写？（侧 面描写） 2、 利用你查找到的资料，结合文中提到的人物的有关故事，说一说 各种脸谱的颜色与人物性格的联系。（指导朗读第2、3小节） 参考资料1： （1） 窦尔敦：清朝时期的一名草莽英雄，也就是农民起义军的将领。 《盗御马》是戏名，《盗御马》也叫《连环计》，其中窦尔敦与黄三太 有仇，他盗取了御马，却留下了黄三太的名字，设计陷害黄三太。最 终窦尔敦又中了别人的计，不得不交出御马。此人刚强勇猛、阴险胆 大。剧中的窦尔敦扮演鸡鸣狗盗之徒，却是一派天真使气的模样。台 下听戏的总是给这个蓝脸贼喝一波又一波的彩。 （2） 关公：关羽，字云长。关羽身长九尺，使青龙偃月刀，东汉末 年刘备麾下著名将领，与刘备，张飞桃园结义。在《三国演义》中被 描述为蜀汉五虎上将之首。死后受民间推崇，一直是历来民间祭祀的 对象，被尊称为“关公；与“文圣孔子齐名。此人忠勇、正义、 威武、庄严，是于富有血性的英雄人物。 （3） 典韦：三国时曹魏猛将，擅使大双戟，为人壮猛任侠，奋力勇 战，其人忠诚谨重，是曹操的贴近侍卫，迁为都尉，置之于左右。后 曹操于宛城时，张绣先降而复反，先令胡车儿暗盗典韦双戟，再引军 急迫曹操本营；典韦守着大门，殊死恶斗，杀敌甚众，最终因敌人太 多而战死。其性格猛烈、骁勇善战。 （4） 曹操：即魏武帝。三国时政治家、军事家，诗人。此人阴险、 狡猾、居心叵测。 （5） 张飞：字翼德，三国时期人物，是刘备的主要军事将领之一。 为人暴躁、鲁莽、耿直。参考资料2：红色（褒义） 象征忠 如关公等。窦尔敦等。勇、正义、威武、庄严，大多用于富有血性的人物。 如关公等。窦尔敦等。 蓝色一一表现刚强阴险、正直胆大。如杨延昭， 绿色 表现暴躁勇猛。如魔鬼等。 鲁莽、耿直的,黑色 表现公正无私的，如包公；表现暴躁、 如张飞。 鲁莽、耿直的, 白色一一大多表现阴险、狡猾、居心叵测。如赵高、曹操等。 黄色一一般表现为性格猛烈、骁勇善战。如廉颇、典韦等。 紫色一一刚正威严的人物和忠义厚道的人物常用紫色脸，如，如 魏延，李天王等。 金、银、灰色一一神秘，代表神妖。用于佛祖和神仙一类人物， 如如来佛、二郎神、孙悟空等。 3、说一说勾画脸谱的艺术特点。（指导朗读第3小节）从戏剧大师勾 画脸谱时的情景，你体会到了京剧脸谱的什么特点？（鲜明、生动、 夸张，） h听歌曲，品一品《唱脸谱》的韵味。 四、 归纳总结 从这节课的学习中，我们感觉到了中国民族音乐的博大精深，体 验到了京剧这一古老剧种的艺术魅力，希望在当今流行音乐盛行的时 代，大家不要忘了继承和发扬我们的民族音乐，做一个热爱民族音乐 的人。 五、 生活拓展 1、 你还知道那些家乡戏？简单说一说。 如川剧、豫剧、越剧、黄梅戏、秦腔、眉户、蒲剧等。