【精品教案】人教版小学四年级音乐上册教学设计 第二单元 草原放牧.docxVIP

NO： 6 课题 草原放牧 授课时间 主备教师 课型 欣赏 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 认识琵琶，并能在音乐中分辨琵琶和双簧管的音色。 过程方法 能听辨出乐曲的主题是根据《草原赞歌》的旋律改编的，能准确分辨乐曲两个 部分。 情感态度 价值观 能用自然的声音、有表情地演唱歌曲《草原赞歌》，表达对草原的赞美。 教学 童;占 能用自然的声音、有表情地演唱歌曲《草原赞歌》 难点 关键 能准确分辨乐曲两个部分。 学情 分析 欣赏乐曲的一部分，在音乐中分辨“草原姐妹”主题，感受乐曲欢快的情绪，引导学生初 步知道乐曲的体裁是琵琶协奏曲。欣赏乐曲第二部分，引导学生分辨第二主题与第一主题 是有对比性质的，完整欣赏乐曲，用多种方法分辨乐曲的两个部分。 教学准备 课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 一、 故事导入 老师讲述“草原小姐妹”的故事，引出今天我们要欣赏的是根 据这个故事创作的琵琶协奏曲《草原小姐妹》的第一乐章《草原放 牧》。 二、 学唱歌曲《草原赞歌》 1、 在欣赏乐曲之前，先学唱歌曲《草原赞歌》。这是美术片《草 原英雄小姐妹》的主题歌。《草原放牧》的主题就是根据这首歌曲 的旋律改编的。 2、 引导学生分辨歌曲调式和前两个乐句的旋律特点：调式是羽 调式，结尾音是版。前两个乐句运用了同尾换头的创作手法，除了 第一小节不同外，其他部分的旋律都是相同的。 3、 在老师的伴奏下再次演唱。 三、 欣赏《草原放牧》的引子和第一部分 1、 播放引子部分，引导学生听辨出由圆号奏出的引子。 2、 乐队简短的引子之后，由琵琶奏出节奏轻松活跃、欢快明朗 首先了解故事，便 于接下来理解音 乐是如何讲述这 个故事的。 从音乐理论方面 进行分析，帮助学 生掌握一种作曲 手法。  的“草原姐妹”主题。 3、引导学生分辨主题与《草原赞歌》的关系。 这个主题就是以《草原赞歌》的旋律为素材改编的，具有蒙古 族音乐的特点，一听到这段旋律就可以使我们联想到龙梅和玉荣小 姐妹俩天真、活泼的可爱形象。 4、完整欣赏一遍，听一听这个主题出现了几次。 5、指导学生为主题编配节奏伴奏。 学生可以自由编配。 老师出示伴奏节奏谱: XOXOXOXXo 同学们随音乐可做声势，前三小节拍腿，最后一小节拍手，或 自行设计，也可以选用打击乐器演奏。 四、 欣赏第二部分 1、 播放第二部分，引导学生分辨它和第一部分在节奏、情绪上 的不同，并说一说它好像表现了什么情境？ 2、 这段音乐的速度慢了下来。琵琶用轮指的方法奏出了宽广、 抒情的“草原”主题，节奏舒展；双簧管优美的音色与琵琶交相辉 映，使人的心情非常平静。接着琵琶的独奏又与乐队的协奏一起， 使乐曲的力度增强，逐渐把情绪推向高潮。高潮过后，结束在渐慢、 渐弱音之中，好像表现了宽广、宁静、一望无际的美丽草原。 3、 出示谱例，指导学生哼唱第二主题 4、 在第二部分的音乐中，除了琵琶的音色之外，双簧管的音色 对表现美丽的草原非常重要，复听第二部分，请学生分辨双簧管的 音色。 五、 完整欣赏。 分段欣赏，反复听 辨音乐主题，再结 合编配节奏伴奏 等形式，逐步熟悉 并牢记主题。进一步细致地听 辨琵琶的演奏手 法、所产生的意 境、以及琵琶与乐 队的配合，把乐曲 所表达的情感深 入人心。作业 分段欣赏，反复听 辨音乐主题，再结 合编配节奏伴奏 等形式，逐步熟悉 并牢记主题。 进一步细致地听 辨琵琶的演奏手 法、所产生的意 境、以及琵琶与乐 队的配合，把乐曲 所表达的情感深 入人心。 设计 草原放牧 板书 设计 反思