《欢庆》教学设计 (2).docxVIP

《欢庆》教学设计 定边县第一小学李蕊 教学目标 1、 朗读课文，结合插图和图片理解课文，读中感悟节日欢乐、 喜庆的气氛，加深对祖国的热爱之情。 2、 认识“献、奏”等7个生字，会写“亿、洁”等8个生字。 3、 正确、流利、有感情的朗读课文，读出喜庆欢乐的气氛；背 诵课文。 教学重点、难点 1、 识字、写字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、 在读中感悟，加深对祖国的热爱之情，读出喜庆、欢乐的气 氛。 教学准备 教学图片（课件） 生字卡片 词语卡片 小黑板 教学课时三课时 教学过程 第一课时 一、导入 1、 板书课题，引导解题。 2、 课文中写了欢庆什么呢？ 3、 有谁知道10月1日国庆节的来历？（在学生交流的基础上 小结、介绍） 4、我们每年是怎样庆国庆的呢？（引导学生回忆交流一一导课） 二、初读感知 1、 自由读课文，标出生字和带有生字的词语，读准字音，不会 读的字做上记号，多读几遍。 2、 出示带有生字的词语卡，指导读准字音，读好词语。 指导识记生字，理解字义。 3、 指名分段朗读课文（指导朗读） 三、指导写字 1、 出示字卡，要求识记。 2、 指导写字（引导观察田字格中的字、范写）。 3、 要求描红、练习书写，巡视、个别指导。 4、 要求在作业本上规范的书写。 读一读课文，读一读课后词语。 五、作业 熟读课文，在自己感受深刻的句子旁边写出自己的感受。 第二课时 一、复习 出示词语卡（采用不同形式复习检查） 二、朗读、理解、感悟课文内容 1、读第一句 1、 指名朗读课文（指导读通、读顺课文）。 2、 放手让学生展示朗读课文（鼓励展示朗读，并交流自己为什 么要这样读） 3、 组织图文结合，说说课文写了哪些地方在“欢庆” ？分别是 怎样“欢庆”的？（鼓励学生交流自己的理解、体会） 引导：“田野献上金黄的果实”是怎样的情形？ 为什么只写“洁白的鸽子” ？ 为什么说枫林举起的是火红的旗帜？ “大海奏起欢乐的乐曲”是怎样的情形？ 4、 小结：从天到地，从陆到海，到处洋溢着喜庆，到处呈现出 祥和。 5、 指导朗读第一句。（多种形式朗读——每人读一行；师引读; 小组轮读 ） 2、读第二句 1、 要求齐读。 2、 引导理解： （1） “孩子”是指谁的孩子？ （2） “十三亿孩子”指谁？ （3） 为什么说10月1日是个“美好的日子” ? 三、总结 1、 学习了课文，你有什么想法？说一说。 2、 课件出示图片，要求欣赏后有感情地朗读课文，背诵课文。 四、课堂练习 指导形式完成课后练习 语文实践活动 备一份给祖国妈妈的礼物（可以是一幅画，一句话，一个小制作, 唱国歌，编舞蹈……） 搜集歌颂祖国的歌曲，读歌词，唱一唱。 用枫叶或彩色纸做一张贺卡，书签或画一张画。 板书设计 9、欢庆（国庆节） 田野一一枫林1十月一日 蓝天大海祖国妈妈的生日北京祖国各 蓝天 大海 祖国妈妈的生日 北京 祖国各 喜庆 祥和 欣欣向荣