《欢庆》教学设计 (5).docxVIP

9《欢庆》教学设计 教材简析 《欢庆》是义务教育课程标准实验教科书，小学语文二年级上册第三单元的 一首诗歌，本诗共两句8行，写的是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林, 从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实， 火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画! 读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗, 似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。 教学要求 会认带拼音的7个生字，会写“亿、洁、欢”等8个生字，及由生字组 成的词语。 有感情地朗读课文，背诵课文。 培养热爱祖国的思想感情。 教学重难点 识记生字，朗读、背诵课文。 激发热爱祖国的情感。 教学方法：集中识字、表演朗读 课前准备：生字卡片，课件。 课时安排：两课时 第一课时 一、 揭示课题，激发兴趣。 课件展示欢庆场面的图片。 同学们，你们想知道什么吗？（欢庆场面） 板书课题，《欢庆》齐读课题。 二、 初读课文。 学生自读课文，画出不认识的字。 听读课文，要求听准字音，把不认识、不会读的字注上拼音。 自由试读课文，读准字音。 小组比赛读，互相评价。 读了课文，你知道课文主要写了些什么吗？ 三、识记生字。 出示卡片，学生认读。 课件出示词语，学生认读。 交流识字方法。 组词练习，巩固识字。 学生齐读，“开火车”读，小组赛读。 四、指导书写。 重点指导不容易写好的字。 洁：左窄右宽右边是“士”，不是“土”。 祖：偏旁为“示”字旁。 旗：左窄有宽，右边有顶小帽子。 练习“我会写”。 先描红，再临写。 第二课时 一、 复习。 开火车读生字词语。 二、 理解课文。 教师介绍背景，激发兴趣。 指名读，思考： 谁在欢庆？怎样欢庆？ 师示范读，提问：你想到了什么？ （祖国到处都是一派繁荣富强的景象，人民过着幸福安康的日子。） 指导朗读，说说我们读时要读出什么样感情？ （欢乐地心情，热爱祖国妈妈的感情。） 指名读，闭上眼睛想一想，课文描绘的是怎样的一幅画面？ 6 .你还想到了哪些欢庆的画面? 三、拓展练习。 1.把你想象的欢庆画面画下来。 2 .收集欢庆国庆的图片。 板书设计： 9、欢庆 ——祖国妈妈的生日 田野 献上 果实 枫林 举起 旗帜 蓝天 飞着 鸽子 大海 奏起 乐曲