高中体育与健康_三级跳远教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《三级跳远》教学设计 一、指导思想 教学中“以学生为主体，遵循健康第一”的指导思想，激发学生积极、主动的学习，通过学习三级跳远的技术和方法，明确学习三级跳远对自身发展的价值，尊重学生的个体差异，使每个学生都有不同程度的提高。教学过程中采用模仿体验、实践尝试、互助互评、技术完善、能力拓展分层递进的组织形式，使大多数学生掌握三级跳远的基本技术，同时建立自信心，培养学生吃苦耐劳、不断进取的优良品质。 二、教材分析 三级跳远是田径教学模块中的重要内容之一，技术复杂，对学生身体素质要求较高，因此，必须改变以往传统单一的接受式教学或接受式学习，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。三级跳远教学实施方法的多样化，能够较好地培养学生的综合学习能力和运动能力，为学生形成自己的运动爱好和专长打下基础。 学情分析 本次授课对象是高二年级的学生，他们青春活泼，但运动能力较差，特别是力量和爆发力不足，对田径教学兴趣不高，普遍基础不好，因此，本次课从激发兴趣着手，丰富练习手段，使学生在快乐中学、在快乐中练。 四、教学目标 1、运动参与：激发学生学锻炼兴趣，建立正确的动作表象。 2、运动技能：使学生初步掌握三级跳远的技术动作。 3、情感目标：培养学生自主学习，合作学习的能力。 五、教学过程 课堂常规 热身（慢跑、绳操） 专门性练习（跳格子、跳房子） 三跳节奏体验 技术分析、完善节奏 能力 提高与拓展 放松 总结 课堂常规：集合整队，师生问好，由2020年新冠病毒引导出引导本次课的内容。 热身：教师带领学生绕圆慢跑后做绳操。 专门性练习：做单足跳和跨步跳和跳房子的练习，在进行中采用原地跳、加大间距跳、助跑2----3步跳的方式，让学生逐渐体会三跳的节奏。 4、技术分析、完善节奏：教师讲解完整动作要领，并指出重点难点，提出问题“怎样跳的更远？”。 5、能力提高与拓展：模拟完整的三级跳远的动作，学生分组展示，根据各自的能力进行拓展练习，挑战自我。 6、接力游戏:“运送抗疫物质”，教师讲解游戏规则。 7、放松：教师带领学生做放松操。 8、集合小结：教师对本节课的练习进行点评，布置课后作业。 学习 内容 三级跳远 学习 目标 运动能力：使学生初步掌握三级跳远的技术动作。 健康行为：激发学生锻炼兴趣，养成锻炼身体的习惯。 3、体育品德：培养学生自主学习，合作学习的能力。 重点难 点 重点：三跳间的节奏 难点：第一跳和第二跳的结合。 结构 内容安排 练习次数 学生活动 教师活动 组织活动与要求 准 备 部 分 8 分 钟 一、课堂常规 二、热身 1、绕圆慢跑 2、绳操 3圈 6节 1、指定地点集合。 2、准确报告人数。 3、绕圆跑时，听老师口令，保持队列整齐有序。 4、充分活动身体的各个关节。 5、在老师的带领下积极认真的做绳操。 1、师生问好，检查服装，引导本次课的内容。 2、带领学生绕圆跑。 3、带领学生做专项跑跳练习。 4、安排学生跳绳。 ××××××××××××××××××××△ ××××× ××××× ××××× ××××× △ ××××× 要求： 1、集合快、静、齐。 2、注意力集中。 3、活动积极。 要求：同上 基 本 部 分 32 分 钟 一、专门性练习： 1、跳格子：单脚跳练习，跨步跳练习。 2、跳房子 ①原地跳房子练习。 ②2—3步助跑跳房子练习。 ③学生展示。 ④学生3-4步助跑练习。 二、学习三级跳远 1、学习三级跳远完整动作。 2、学生分组模仿体验练习。 3、助跑7、8步做完整动作。 4、学生展示。 5、能力提高及拓展。 三、接力游戏：运送防疫物质 5--8次 5--8次 5--8次 3--5次 5--8次 5--8次 3--5次 1、学生按要求以组为单位进行练习。 2、学生根据自己适合的距离，体会三跳的节奏。 3、每组找1名优生展示跳房子的动作。 去掉标志，体会完整的三级跳动作。 分组练习。 3、分组展示。 按规则进行比赛。 1、老师提示练习的方法和要求。 2、教师巡回指导。 3、教师总结并完整示范。 4、教师评价。 教师讲解动作要领 巡回指导 教师评价 教师讲解游戏规则及组织方法。 组织形式： ×××× IIII 组织形式: ×××× 要求： 1、学生四人1组，在组长的带领下依次跳过辅助教具。 2、组长适时调整跳 的距离。 组织形式： ×××× IIII 分为四组进行练习。 2、组长适时调整垫子 的距离。 结 束 部 分 5 分 钟 一、放松活动 二、课堂小结 三、安排送还器材 四、宣布下课，师生再见 1、跟老师做拉伸性的放松