【精品教案】人教版小学五年级音乐上册教学设计 第三单元 欣赏 小步舞曲.docxVIP

NO： 12 教学目标过程方法T 教学目标 过程方法 T解音乐体裁-小步舞曲的相关知识。 情感态度价值观了解音乐家莫扎特的相关故事，激发学生对古典音乐的热爱。 情感态度价值观 了解音乐家莫扎特的相关故事，激发学生对古典音乐的热爱。 教学重占难点关键感受《小步舞曲》的音乐风格对比欣赏，感受不同的音乐风格 教学重占难点关键 感受《小步舞曲》的音乐风格 对比欣赏，感受不同的音乐风格 课题 小步舞曲 授课时间 主备教师 课型 欣赏 课时 1 授课人 知识技能 感受《小步舞曲》典雅的音乐风格。 学情分析 学情分析 《小步舞曲》奥地利作曲家莫扎特创作于1779-1780年，是莫扎特著名的音乐作品之一。 教师选取不同演奏版本的《小步舞曲》让学生欣赏，对比分析不同版本音乐的特点，积累 学生的音乐知识与体验。 教学准备 课程资料 教材、多媒体教学资源 设计意图要求程度 动态调整 二、学习音乐卡片-小步舞曲的相关知识 ■ II III 1、学生自学小步舞曲的相关知识。 小步舞曲：是一种三拍子的舞蹈，起源于法国民间，后传入宫廷，逐 步演变成速度缓慢、风格典雅的音乐形式。许多欧洲古典时期的作曲 家都作有小步舞曲。 体 裁 节 拍 起源地 兴盛地 速度 风格 作曲家 流传时 期 2、提问学生学到关于小步舞曲的相关知识，并填写表格。 3、观看跳小步舞的相关视频。 4、观看后青学生谈一谈对小步舞的初步印象与感受。 三、介绍乐曲创作背景 教师：1799年，萨尔茨堡贵族比尼希委托莫扎特创作一首乐曲，庆祝 他的长子齐格蒙德从萨尔茨堡大学毕业。这首作品创作于1799-1780, 了解。 通过自学与填写 表格的形式，让 学生对小步舞曲 的相关知识有一 个初步的了解。 让学生对作品有 一个更加深入的 引导学生对不同 时期不同地域的 音乐文化产生兴 趣。让学生学习部分 小步舞的动作， 配合音乐片段进 行对舞，让学生 感受不同文化背 景中的音乐文化 特征。 引导学生对不同 时期不同地域的 音乐文化产生兴 趣。 让学生学习部分 小步舞的动作， 配合音乐片段进 行对舞，让学生 感受不同文化背 景中的音乐文化 特征。 是莫扎特著名的音乐作品之一。 1、 整体欣赏乐曲。 2、 重点让学生体验其节拍、速度、风格。 五、 分段欣赏 第一部分： 1、 聆听a主题，你感受到了小步舞曲的哪种风格？ 2、 观察曲谱有什么特点？结合录音，说一说音乐给你带来什么感受？ 用手势或其他的方式表达出你的感受。 3、 跟随录音，用指挥的方式参与音乐实践。 4、 欣赏b主题，提问：这一主题音乐性质怎样？能联想到什么/ 5、 用柔软的手臂起伏变现连绵不断的“溪流”。 6、 完整欣赏第一部分，并回答结尾重复了上面的哪个主题。 第二部分： 1、 在这一部分中，旋律大多由什么音符组成？具有什么样的色彩？ 2、 请用“X 0 X”节奏拍手，为这一部分音乐拍手。 欣赏第三部分； 1、 聆听第三部分，思考：第三部分是哪一部分的再现？气氛是什么样 的？ 2、 随录音哼唱主题。 3、 试跳几个小步舞蹈动作。 六、 完整欣赏全曲 1、 完整欣赏《小步舞曲》。 2、 小组内交流莫扎特的故事。 3、 欣赏钢琴、长笛演奏的《小步舞曲》。 作业 设计 小步舞曲板书 设计 小步舞曲 反思