精备课：三位数除以一位数.docxVIP

三位数除以一位数 教学内容： 教材第22页的例3,完成相应的“做一做”和练习五的1-3题。 学习目标： 1、 通过尝试计算、观察交流等活动，归纳出三位数除以一位数 商是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。 2、 会利用二位数除以一位数的方法解决简单的实际问题。 3、 通过学习，进一步培养学生迁移类推的能力。 教学重点：会正确进行三位数除以一位数的笔算。 教学难点：计算方法的归纳。 教学过程： 、复习铺垫 1、 1、 口算天天练 同学们，前面我们学习了三位数除以一位数的口算，我们先来口算: 200 60093 =90093= 50095= 200 60093 = 90093= 50095= 1504-3 二5603 = 1504-3 二 5603 = 32094 = 8104-9= 2、笔算。孩子们很能干，完成得非常好！上学期我们还学习了两位 数除以一位数的笔算，这两道题你能计算吗? 5) 754) 56 5) 75 （1）两生板演，其余同学完成在练习本上。 （2）针对其中一题说说你的计算方法。 两位数除以一位数，我们是从最高位开始，一位一位往下除，除 到哪一位商就写在那一位的上面。 二、探究新知 出示信息：星期天，张叔叔开车到咱们郑州植物园去参观，3小时行 驶了 165千米。根据信息你能提出什么数学问题？ 1、 平均每时行多少千米？怎样列式？ 165 + 3 （师板书） 2、 看了这个算式，你先估一估答案大约是多少？ 3、 165-3到底得多少，就要用竖式来计算，这就是今天我们要学习 的三位数除以一位数的笔（板书课题） 的三位数除以一位数的笔 （板书课题） 4、同学们，我们已经会算两位数除以一位数的笔算，想一想三位数 除以一位数又该怎样来笔算呢？请大家在练习本上试一试。 5、全班交流： （1）谁愿意说说你的做法？（学生说，教师板书）追问：5为什么商 在十位上？（当百位不够商时，就要看前两位，16个十除以3得5 个十，所以5要商在十位上。）余下1个十和个位上的5合起来是 15个一，15个一除以3得5个一在个位商5o （2）回顾一下165 + 3我们是怎样算的？同桌再说一说计算的过程。 （3）刚才通过的计算，我们知道165：3=55Km,与估计的数比较接 近，说明我们的计算是正确的。 7、老师这里还有几道题，大家还想试一试吗？老师非常佩服孩子们 的这股探索精神，好吧，再请大家在练习本上试试。 455* = 455* = 196—4 二 第1题生说过程，（在实物投影仪上展示）第2题只汇报答案，第3 题找一个对的同学上台板演，并说出计算过程。我们再一起说说 计算的过程。刚才，我看到有一个孩子是这样做的，请大家看（出 示错误的做法）你觉得这个算式哪个地方不对？为什么？通过刚 才的学习，你认为三位数除以一位数的计算顺序是怎样的？教师 小结：三位数除以一位数从最高位开始，一位一位往下除，先除 百位，再除十位，最后除个位，余数只能和后一位合并后再继续 除。除到哪一位商就写在那一位的上面。三位数除以一位数的笔 算方法和两位数除以一位数的方法是一样的。 三、巩固练习 1、请大家继续观察这两个算式，它们都是三位数除以一位数，为什 么第1题的商是两位数，而第2题的商是三位数？ 运用这个发现我们再来判断下面算式的商是几位数？ 4 ) 648 7 ) 458 5 ) 755 2 ) 512 独立练习练习十三第1题。 三位数除以一位数的笔算，你学会了吗？老师要检查一下，请打开 书翻到73页，练习十三第1题先自己说说商是几位数，然后完成在 练习本上，集体对答案，全对的孩子请举手，非常好。 2、请同学们观察和黑板上我们计算的三位数除以一位数，有些答案 是两位数，有些答案是三位数，你从中发现了什么规律？什么情况下 商是两位数？什么情况下商是三位数？ 运用这个规律我们再来判断下面算式的商是几位数? 6254-5 14793 94498 266：7 456：8 276：2 四、 作业 我们继续练习 数学书练习十三第2题。 五、 总结提升 通过今天的学习，你有什么收获？ 同学们，今天我们利用两位数除以一位数的知识学会了三位数除 以一位数的笔算，看来当我们遇到新问题时，将它转化为已经学过的 知识，不失为一种行之有效的办法。