高中语文_故都的秋教学课件设计.ppt

一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。 ——郁达夫 —品味悲凉美景,感悟沧桑生命 贾 丽 1、为何说“我以为以蓝色或白色者为佳……”？ (王嘉琳等问） 2、作者笔下的秋的特点是怎样描绘出来的？（武迪等问） 3、北方人秋雨后打招呼在文中有必要吗？（赵子明等问） 4、作者写南方之秋的作用是什么？（刘亚宁等问） 5、“秋并不是名花，……是不合适的”这句话什么意思？ （马睿蕊问） 6、作者感情方面：作者为何赞美喜爱北国之秋， 为何要用“悲凉”一词？作者的感情怎样？ （孙乙可、吴业芳、孙海鹏等问） 归纳问题 1、语言建构与运用：品味文章的语言，体会故都的秋的特点。学习以情显景、以情驭景的表现手法。 2、思维发展与提升：诵读课文，领略作者在文中流露的主观情感。 3、审美鉴赏与创造：理解本文“主观情”与“客观景”的自然融合。 4、文化传承与理解：体会作者郁达夫“以悲凉为美”的独特的文人情怀和文人雅趣。 目标引领 学习活动一：意象品读感知“悲凉美” 请选择一种你喜欢的秋景谈谈你的认识。 要求： 1、立足文本、揣摩语言，不做架空分析。 2、可以从表现手法入手，分析景物特点，把握感情。 3、语言尽量做到优美、有文采。 4、起一个有诗意的小标题。 学习活动二：类文比较赏读“悲凉美”  （一） 先不用说别的,?只说水中的绿藻吧。那份儿绿色,?除了上帝心中的绿色,?恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来,?好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的,?这些绿藻是自己享受那水的甜美呢,?不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事,?它们终年在那儿吻着水皮,?做着绿色的香梦。淘气的鸭子,?用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿,?吻它们的绿叶一两下。只有这个,?是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀。 ——老舍《济南的秋天》（节选） （二）在皇城人海之中,?租人家一椽破屋来住着,?早晨起来,?泡一碗浓茶,?向院子一坐,?你也能看得到很高很高的碧绿的天色,?听得到天底下驯鸽的飞声。从槐树叶底,?朝东细数着一丝一丝漏下来的日光,?或在破壁腰中,?静对着像喇叭似的牵牛花(?朝荣)?的蓝朵,?自然而然地也能感到十分的秋意。说到了牵牛花,?我以为以蓝色或白色者为佳,?紫黑色次之,?淡红色最下。最好,?还要在牵牛花底,?教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草,?使作陪衬。” —— 郁达夫《故都的秋》（节选） 镶在秋里的瘦叶 秋的味，该就是那早晨一椽破屋檐下的“一碗浓茶”吧，“屋”是租赁的，“破”是时间流逝的印迹；“茶”是大碗的，喝一口，有点苦，但细细回味，又有些许甜。 秋的色，很高很高的碧绿，偌大的底色下，静静地坐望那“牵牛花的蓝朵”，让那从槐树叶底，漏下来的日光，一丝一丝地轻抚自己，便觉出了“十分的秋意”，当然，那一抹的蓝，还该有淡黄的疏落的秋草作陪衬。在这样清冷的秋色里彳亍，于“清闲”中，也就滋生出些许的“落寞”。 就这样，你走在故都的秋中，走在故都秋的味，秋的色，秋的意境和姿态里，走着走着，最终你也走成一枚飘零的瘦叶，镶在了故都秋的风景里。 你学到了什么？ 语言上，丰富细腻独特 手法上，以情驭景，对比，衬托…… 感情上， 追求深沉、宁静和自然，赞赏生命的沧桑和厚重 目标达成 请同学们仿照《天净沙·秋思》的格式，把故都的秋景连缀成诗，并表达出作者的感情。