《找春天》教学设计(二下).docxVIP

《找春天》教学设计(二下) 《找春天》教学设计(二下) 《找春天》教学设计(二下) 1、《找春季》教学设计设计 教学设计目标： 1、会认“羞”等 9 个生字，会写“脱”等 9 个字。 2、紧扣“脱掉、冲出、奔向”动词领会发现春季到临的快乐；从探头的小草、早开的野花、吐出的嫩芽、解冻的小溪等光景感觉春姑娘娇羞、开朗的身姿（抓住文中的五个比喻句和四个反问句）。能正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文，在详细的语言文字中进一步领会感情，品尝美感。 3、领会春色的美好，体验大自然的情味，养成主动发现的习惯。 教学设计要点： 识记生字，累积词语，感悟春季之美。 课前准备： 教师：生字词卡片；课文插图或课件；音乐磁带《春季在哪里》。 学生：课前察看春季里事物的变化，收集有关春季的文字和图片资料。 课时安排：两课时。 第一课时 一、情形导入，激发兴趣 师：（播放纯乐春色图）轻轻地，轻轻地，春姑娘到达了我们的身旁，让我们用漂亮的词语去迎接她的到来吧！（学生说出有关描绘春季的词语或句子。）（板书：找春季） 二、初读课文、认读生字 （一）整体感知、自学生字（ 已经预习：读、数、画） 师：春姑娘到达了讲堂，她就藏在我们的课文里。请自由朗诵课文：你找到的春季是如何的？ 2、碰到不认识的生字词，借助拼音多读 2 遍。 生：用自己的话说春季。 （二）游戏认读、稳固识字 （会读音、认构造、会组词） （1）带拼