(教学反思)-大班科学优秀教案《食物中的淀粉》.pdfVIP

【活动目标】 1、观察化学小魔术，激发探索兴趣和积极尝试的欲望。 2、了解淀粉遇到碘酒会变成蓝色的现象，初步了解生活中哪些常见的食物含有淀粉。 3、通过科学实验自主探索，并记录下来。 【活动准备】 1、米汤、土豆、小面粉、馒头、南瓜、芋头、藕等含淀粉的物质若干，萝卜、白菜、莴 苣、水果等不含有淀粉的物质若干、小喷壶一个、碘酒、棉签。 2、课前用米汤画好几幅画。 3、记录表格。 4、PPT，投影仪。 【活动过程】 一、导入。 提问：小朋友们，你们看过变魔术吗？你们喜欢魔术吗？为什么？ 师：今天老师也要给小朋友们变个小魔术： 教师扮演魔术师，首先出示课前用米汤画好的画，然后把碘酒溶液喷在画面上，观察发生 的现象。 二、知识点讲解 1、讨论：为什么原本什么也没有的白纸在喷上药水后会出现图案呢？ 2、师讲解： （1）其实老师已经在课前在这张白纸上画好图案了，只是老师画画用的不是小朋友平时 用的画笔而是米汤。所以当喷上碘酒时原来看不出来的画面就显现出来了。 师在投影仪下师范向米汤中滴入碘酒。 （2）用课件出示有淀粉和碘酒的图片，讲解小实验的科学原理。 师：我们用米汤画画，米汤里含有淀粉，小喷壶里装的药水是稀释的碘酒溶液，淀粉遇到 碘酒溶液后就会发生反应，变成蓝色。 三、幼儿操作。 1、教师引导，激发幼儿探索兴趣。 师出示实现准备好的各种食材。 师：小朋友们，在生活中我们经常食用的很多食物都是含有淀粉的。小朋友们，你们能不 能帮助老师想出一个好办法，(屈老师 )从这些食物中把含有淀粉的食物挑出来。 师首先引导幼儿动脑筋思考，自由讨论。 师：刚才的魔术告诉我们：当淀粉遇到碘元素就会变成蓝色，所以我们只要把碘酒涂抹 （滴洒）在食物上，如果食物中含有淀粉，那么当食物中的淀粉与碘酒中的碘元素相遇就 会变成蓝色。 师通过投影仪示范测试两种食材。 2、师向幼儿提出操作要求： 每位幼儿从所提供的食材中选取 5 种自己喜欢的食材进行测试，并把测试结果记录在表格 中。 3、总结测试结果。 （1）师请幼儿说一说，自己测试了哪些食材，其中哪些是含有淀粉成分的，哪些是不含 淀粉成分的。 （2）师利用PPT 总结幼儿测试结果。 四、结束。 师：小朋友们，今天我们测试的这些食材只是生活中常见食材的一小部分。生活中我们还 会经常很多其他的食物，它们中有含淀粉的也有不含淀粉的，请小朋友们回家和爸爸妈妈 一起利用这个办法测试一下吧。武汉调查取证公司 / 带领宝宝，爱上洗手洗脸 总是跟孩子说不能 能单手将沙包向前投掷 5 米左右。 很多孩子写作业不认真、不检查、不喜欢打草稿、不肯写步骤等，也都是习惯的问题。还 有书写习惯等，也会导致一些粗心问题。还有的孩子做题喜欢跳步骤，不但容易错，还会 导致按步得分时得不到前半部分应该能得到的分。 这段话立刻让我联想到了面包 2 岁多时唯一的一次呕吐严重的急性胃肠炎。然后我在答疑 问卷中也提交了我的问题，有幸被严医生选出来回答了。把后续再分享给大家。 案例三： 也许，好多人认为穷养男孩，就是控制孩子的花销，不要给他太多的享受，以免惯坏他。 这样的理解较为片面，和我们所说的穷养有一定的区别。我们认为穷养男孩更重要的意义 在于通过对穷困和艰苦的切身感受，对孩子意志、品质、性格、心态的磨砺、锻炼和培养 给孩子带来的价值。 双子座很崇拜很强（强势）的妈妈，如果这个妈妈不够强，只会被他各种整。因为双子座 有很多种方法可以搞定自己的妈妈，很多计谋，要小心哟！ 对讲话的注意力提高。 这类父母碰到有行为问题的孩子，最喜欢用的归因模式就是溺爱。而他们所认知的溺爱， 其实就是前面所说的「过度干预」的教养模式。 在面对抢玩具的时候，妈妈有时候会这样说：轮流玩，你玩10分钟，她玩10分钟。但这 还是没能让宝宝体会到拥有的权利。其实，还有第三种选择：协调作战，分工一起玩。 推介了这么多所幼儿园，宝妈们应该对石家庄市区的幼儿园有了一定的了解，幼儿园再好 我们的目的是为了孩子有一个新的好的社会环境，毕竟幼儿园是孩子成长过程中独立的第 一步，让孩子顺利、快乐的进入幼儿园，也为以后的成长打好基础。但是，孩子难免会不 适应，可是为了避免以上情况，我们应该怎么办？ 二、精细动作 不要一直强调孩子的弱点 每个问题孩子的背后，都有一个问题爸爸 案例1 在较窄的低矮物体上平稳走一段距离。 当孩子犯错误时，家长不要急于打孩子， 因为冲动地打孩子，效果往往适得其反。这时 候，你可以向孩子说出自己此刻的感受，让孩子知道你对他刚才行为的不满。比如，告诉 孩子我现在心情不好！ 你这样做我很不满意！我不喜欢你这样没礼貌！你的