(教学计划)-大班科学教案：神奇的影子教案及教学反思.pdfVIP

活动目标： 1、引导幼儿积极有兴趣地探索影子的产生和变化，使幼儿发现影子的产生与变化是与光 源的变化有关的。 2、培养幼儿间的协商、合作关系，鼓励幼儿记录实验结果。 3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。 4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 活动准备： 幼儿每人一个手电筒，若干小玩具和圆柱体积木，每人一份记录卡，每人一支记号笔，投 影仪，多媒体课件。 活动过程： 一、手影游戏导入：猜猜小动物 二、影子的产生。 1、第一次操作观察：幼儿拿手电筒和玩具分组做影子实验，探索发现光、物体和影子三 者的关系。 2、交流：你是怎样帮助物体找到影子的? 引导幼儿：打开手电筒，光照在板上没有影子，让光照在影子上影子出现在板上，关上手 电筒板上就没有影子了。 3、小结：因为有光，物体挡住了光，所以有影子。 4、讨论：生活中还有哪些光能照出影子来? 5、小结：生活中的太阳光、月光、灯光、火光都能照出物体的影子。 三、影子的变化 1、出示多媒体课件，向幼儿展示生活中的影子图片。 请幼儿观察，都发现了哪些物体的影子?。来源屈老师教案，有什么特点?光源是什么? 2、交流：你发现这些生活中的影子都一样吗? 3、小结：影子有的大，有的小，还有各种形状。 4、第二次操作观察：引导幼儿从不同的方向照物体，发现影子的方位及大小变化。 5、交流：你的影子是怎么变的? 6、小结：光在左，影子在右;光在右，影子在左：光在上，影子小;光在旁边，影子大。 7、第三次操作记录：让我们再去试一试，把你试的结果记录下来。 8、讲评记录卡。 四、影子的利用。 1、交流：你们知道生活中影子有哪些用处? 2、小结介绍：人们用影子的原理发明了电影;工程使用高楼的影子计算出高楼的高度;科 学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度;艺术家用影子的原理发明了一种很有趣的皮 影戏。 3讨论：影子在生活中还会造成哪些不便? 4、介绍无影灯：在医院，医生动手术时如果有影子会让他们看不清，就会发生医疗事故， 所以他们向科学家求助，科学家就发明了一种无影灯，在这种灯下影子就会没有了。 活动延伸： 向家长、老师了解无影灯的原理。 活动反思： 综合实践活动不是教出来的，而是做出来的，是学生从做中学而进行的经验重组的活动。 我们知道综合实践活动是以活动为主要开展形式，强调让学生亲身经历、动手去做，使学 生在各种活动中获得对于实际的真实感受，真正体现了学生是教育的主体和自我发展的主 体，学生的主体性是在实践活动中形成和发展起来的，活动和交往是学生成为个体生活的 主体和社会生活的主体的必经途径。 以活动为载体，在实践中感受自然，体验生命的意义。听别人说得津津乐道，不如亲自做 一做来得实在。综合实践活动就是学生在自由的氛围中真真切切地感受、实验、探究。让 他们在活动中体验生活百味，收获成功的喜悦。所以在设计《神奇的影子》这一主体活动 时我充分的考虑到了这一点，活动主要就是以学生体验为主，学生在体验中获得，在体验 中发现，在体验中成长。 本课的教学目的是在手影游戏中充分调动学生的学习兴趣，提高他们观察、寻找影子的热 情。那么在这一环节，我充分的让学生在小组内模仿各种动物，做出关于它们的手影动作， 学生的积极性相当的高，同时，我利用多媒体课件播放各种手影的图片，给学生以借鉴， 这样他们的兴趣更高了，当模仿出一种或多种动物时，从他们的脸上我看见了成功的喜悦。 在展示这一环节上更加让我喜出望外的事，竟然有两组学生利用自己制作的手影动作编出 了两个优美、风趣的手影故事，顿时，也让我感受到了成功的的喜悦，这喜悦是学生们赋 予我的。课堂上到处洋溢着学生对自己作品的联想，展现着孩子们独具个性的作品和话语 传达着一群天真烂漫的孩子对生活的无比热爱。在这样的 `活动中，学生高高兴兴地耕耘、 收获。在潜移默化的锻炼中，学生的综合实践能力、口语交际能力等得到了很大的提高 以活动为平台，在交流中绽放智慧，培养学生的合作意识。综合实践活动把教学过程视为 一种交往合作的过程，是师生在社会这一广阔天地中进行的多边、多向、多方面的人际交 往和相互作用的过程，强调把学习活动和社会活动结合起来，把学术的目的和社会的目的、 个人的目的和群体的目的协调起来。三个和尚没水喝的故事一直以来讽刺着我们合作意识 的淡薄。综合实践活动课程的开展为培养学生的合作意识创设多种机会，提供了良好的条 件 在进行手影游戏和影子实验这一环节中，我充分利用了小组合作的意识，有目的的让学生 在小组中进行活动，培养合作意识，锻炼交际能力。有的小组刚开始并不团结，导致有的 学生能做手影，而有的学生