幼儿园中班语言的教学设计61.pdfVIP

幼儿园中班语言的教学设计 幼儿园中班语言的教学设计模板七篇 幼儿园中班语言的教学设计 篇 1 活动目标： 1、乐于表达，学习主要角色之间的对话。 2、能够仔细观察画面，根据图片提供的线索，大胆猜测和想象故事情 节。 3、在猜测故事情节的过程中，体验观察和发现的乐趣。 活动准备 1、课件《母鸡和苹果树》。 2、自制一棵苹果树。 活动过程： 1、导入，激发幼儿兴趣。 师：看，画面上有什么？ 我们一起来看看房子里住的是谁。 师：哎呀，原来房子里住的是母鸡妈妈。 2、引导幼儿仔细观察画面，大胆猜测，学习主要角色间的对话。 （1） 师：一天早晨，母鸡醒来，推开窗户…… 咦，鸡妈妈怎么了，是什么表情？（幼儿回答） 师：母鸡妈妈瞪大了眼睛，好象看到了什么感觉很惊讶，那你猜猜看它看 到了什么？（幼儿自由回答） 那母鸡妈妈到底看到了什么？（点击课件：苹果树） 母鸡说：“这棵苹果树哪儿来的呢？昨天还没有这棵树呢？” 那你们来猜猜看这棵苹果树是哪里来的呢？ 那我们带着问题接着往下看。 （2 ） 师：一阵风吹来，苹果树上出现了什么？看看耳朵是什么样子的？ 你觉得这是谁的耳朵？ 苹果树怎么会长耳朵呢，你们觉得怎么样？ 母鸡妈妈也觉得很奇怪，说：“真奇怪！我从来没见过苹果树长着尖尖的 耳朵。” 哎，你们听苹果树也说话了：“我们苹果树有时候是这样的。” 那接下去又会发生什么呢？ （3 ） 师：又一阵风吹来，苹果树上又出现了红红的什么？ 那鸡妈妈看到红红的舌头会怎样？ 它会怎么说？苹果树又怎么说呢？ 接下去还会发生什么呢？ （4 ） 师：又一阵风吹来，苹果树上出现了什么？ 鸡妈妈看到这条毛茸茸的尾巴又会怎么说呢？ 苹果树怎么回答的？ （5 ） 师：你认为这是一棵真的苹果树吗？你觉得是谁假扮的？ 那你们有没有什么好办法，让它现出原形呢？（幼儿自由回答） 小朋友想出了很多好办法，鸡妈妈也想出了一个好办法：“鸡妈妈让苹果 树学大树摇，苹果树摇啊摇，树上的叶子都掉下来了，看，到底是谁假扮的呀？” （点击课件：啊，原来是一只大灰狼假扮的。） 那它为什么要装成苹果树呢？ （6 ） 师：原来大灰狼装扮成苹果树是想来吃母鸡妈妈的，那你们有什么 好办法来帮助母鸡妈妈对付大灰狼？（幼儿自由讨论） 小朋友想出了很多好办法，那我们来看看鸡妈妈是怎么做的？ 3、完整讲述故事。 师：你们喜欢这个故事吗？ 这个好听的故事的名字叫《母鸡和苹果树》，那请你们跟着老师一起来讲 讲这个故事吧。 4、表演故事。 师：你喜欢故事里的谁？为什么？ 现在我们来表演故事，你可以选择当 鸡妈妈，也可以选择当苹果树。 幼儿园中班语言的教学设计 篇 2 设计意图： 现在的孩子大多是独生子女，家里比较娇惯，表现出的心理特征是自我为 中心，缺乏互相谦让、互相关心的良好品德，与人相处、协商、合作的能力较差。 而《小羊过桥》这个故事形象生动，富有很强的教育性，故事情节、角色对话通俗 易懂，幼儿比较容易接受。通过学习幼儿能从中得到教育，明白相互谦让也是一种 美德。活动中我首先让幼儿走独木桥，其用意在于通过这一环节让幼儿感知独木桥 的特点，获得过桥的体验，同时也为以下的环节做铺垫，使活动有动有静，动静结 合，让不同领域得到整合，幼儿得到综合的学习，使活动形式更丰富，接着再结合 课件帮助幼儿理解故事内容，该课件声形并茂，使得幼儿的多种感