《青玉案元夕》教学设计.pdfVIP

《青玉案 元夕》教学设计 一、课程分析 《青玉案 元夕》上片渲染元宵节灯火辉煌、车水马龙、热闹非凡的景象，下片开头，又 描绘了观灯女子盛装艳服，笑语欢快的情景。但这一切仅仅是陪衬而已。作者最后点出“灯 火阑珊处”的“那人”才是作品的主角， 。前面热闹非凡的场景，是衬托灯火阑珊处的冷落； 那些笑语盈盈的女子， 是衬托 “那人”的孤独寂寞。 梁启超说： “自怜幽独， 伤心人自有怀抱。 ” 其实，置身热闹之外的“那人”形象里，有着作者自身的影子，或者说这简直是作者人格的 化身。学习这首词首先要把握场景描写的方法技巧，同时注意揣摩“那人“的深刻含义。 二、学情分析 学生已经积累了较为丰富的古典诗词，其阅读理解能力也有一定的基础，尤其对辛弃疾 不乏了解熟悉，他的词多是抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南 宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样， 而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚。但这首词的风格有其特别之处，那就是以 婉约之形表豪放之实，这一点学生不好把握，需要点拨。 三、设计理念 经过初中和高中阶段的古诗文的学习、积累，学生对诗词有了一定的理解能力。本首词 在字