《我们都是好朋友》教学设计-优质教案.docVIP

单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 我们都是好朋友 单元（或主题）教学设计说明 每个人都需要朋友，幼儿尤其渴望有好伙伴、好朋友，喜欢和朋友在一起。社会性发展是幼儿身心和谐发展的基础。中班的孩子随着年龄增长，自我意识不断增强，交往的范围不断扩大，与同伴交往的愿望也越来越强烈；会与同伴发生矛盾冲突，缺少解决问题的办法。 本主题中，我们将为幼儿创设温暖、关爱、平等的集体生活氛围，开展“采访朋友”“认识你呀真高兴”和“合作真快乐”等活动，帮助幼儿建立良好的师幼关系和同伴关系，鼓励幼儿主动与身边的人和物互动，遵守交往的基本规则，运用合适的交往方法，与同伴友好相处，体验分享、互助、合作的快乐，学习正确看待自己、对待他人，不断提高适应社会生活的能力。 单元（或主题）学习目标与重点难点 1.喜欢和同伴交往，有经常一起玩的小伙伴，尝试运用多种方法了解、关心朋友。 2.有主动与人交往的意识，学习交往的基本规则和技能。 3.能和同伴一起参加体育活动，完成各种基本动作，活动中动作协调。 4.学习5以内的相邻数。会二等分。 5.在文学活动中，体验与朋友快乐相处的情感。 6.会用动作与歌声表现歌曲轻松、愉快的情趣。能按歌词内容创编简单的表演动作，能身体协调地跳邀请舞。 7.能为好朋友画正面半身像，尽量表现出好朋友的基本外形特征及脸部特征。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 语言课：《朋友船》 课型 新授课R 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 中班语言《朋友船》以谈话活动的形式导入，听一听故事里知道有谁、发生了什么，能够了解故事并讲述故事内容，让幼儿能迁移经验，如果你的朋友遇到困难，你会怎么做？体会相互帮助的感受，知道朋友间应该团结互助，再让幼儿说一说和朋友的有趣的事。 学习者分析 幼儿了解并能讲述故事内容，知道朋友间应该团结互助。幼儿对看图讲述是比较感兴趣的，但是部分幼儿还是仅仅关注在小动物之间所发生的事，但是在由故事引申出来的道理感悟这一方面却没有达到预计的效果。可能是我在引导深入的部分并没有处理好，仅仅让孩子们的认识和关注点停留在表面的一些东西上。活动中也有少数幼儿是不愿意表达讲述的，也有的是答不应问，可能这些孩子在表达方面还是需要帮助提高。 学习目标确定 1.理解故事并能有感情地学说小动物之间的对话。2.能大胆表达自己的见解和想法，发展思维能力。3.知道小朋友之间要互相帮助，特别是在朋友需要的时候。 学习重点难点 重点：通过故事知道同伴之间要互相帮助。 难点：能大胆表达自己的见解和想法，用自己的方式把故事分享给伙伴。 学习评价设计 《朋友船》是一个非常具有讲述性的故事且充满想象和幻想的色彩。能够触动幼儿思维灵感，促进幼儿想象力创造力。幼儿了解并能讲述故事内容，知道朋友间应该团结互助。 6.学习活动设计 一、谈话活动导入。 提问：小朋友，你们有好朋友吗?请你说一说你的好朋友是谁？ 小结：原来，每个人都有好朋友，在森里也有一群好朋友，看，它们是谁？ 二、欣赏故事。 1.看图片，理解故事内容。 （1）出示图片一。提问：小动物们都在做什么？ （2）出示图片二。小结：原来小动物们非常想去看大海，于是，就一起造船，还给船起了个好听的名字，叫朋友船。 提问：朋友船造好了，小动物们要去干什么？ （3）出示图片三。 提问：看，都有哪些小动物上了船呢？ （4）出示图片四。 提问：朋友船发生了什么事情呢？现在船破了，小动物们会怎么办？ （5）出示图片五。 提问：听，海豚对小狗说了什么？那小狗是怎么回答它的？ （6）出示图六。 提问：大章鱼会对小猴说什么？如果你是小猴，你会怎么回答？为什么他们都不离开这条船呢？” （7)出示图片七。 提问：小动物都不愿离开自己的朋友，朋友船上会发生什么事情呢？ 2.完整欣赏故事，学会复述故事。 提问：故事的名字叫什么？为什么叫朋友船？当船破的时候，小动物离开了吗？最后他们怎么样了？ 三、迁移经验，体会相互帮助的感受。 讨论：如果你的朋友遇到困难，你会怎么做？帮助了别人后，你的感觉怎么样？别人感觉怎么样？ 7.板书设计 中班语言《朋友船》以谈话活动的形式导入，再通过故事，让幼儿学会与同伴团结友爱，互帮互助，再通过谈话，学会如何帮助朋友。 作业与拓展学习设计 扩展故事内容 把故事分享给自己的朋友 特色学习资源分析、技术手段应用说明 运用多媒体制作课件PPT，让幼儿在音乐中倾听故事，让幼儿学会欣赏故事，喜欢故事。 教学反思与改进 幼儿对看图讲述是比较感兴趣的，但是部分幼儿还是仅仅关注在小动物之间所发生的事，但是在由故事引申出来的道理感悟这一方面却没有达到预计的效果。可能是我在引导深入的部分并没