小学生英语学习计划.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学生英语学习计划 魏  英语是世界一种常用的语言，因此平常在学习语文的同时，英语也是有必要进行学习的。为了保证自己的学习效率，提高自己的学习质量，平常就可以依据自己的状况制定适合自己的学习打算。下面是由我为大家整理的“小学生英语学习打算”，仅供参考，欢迎大家阅读。  小学生英语学习打算(一) 一、摸清学情，理清思路  首先，对学习状况有清楚的认识。可以通过对平常的单元练习测试分析进行一个汇总，从而弄清易错点，有针对性地进行复习，即要“避轻就重”，对把握较好的内容可以少花点时间，而说较难的则要想方法，通过讲解、练习、分析、总结等方法，把难点个个击破。在复习顺序上，我觉得还是先局部，再整体，即先按单元复习字、词、句、篇基础学问，再综合全面、查漏补缺地进行复习、训练，并要留意不断反思，调整复习内容、方法等。  二、有的放矢，突出重点  六年级学生已学习了近四年的英语，因此涉及了很多学问点。最基础的是单词、词组和句子，应是我们复习的重点之一。而其中词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，所以必需理解把握。  句子是学习英语的重点，也是难点，尤其是各种不同的时态，如一般如今时、如今进行时、过去时和一般将来时，经常很困惑，所以必需加强这方面的语法复习和训练。只有把握了这四种时态下句子的特征，动词改变的规律，他们才能以不变应万变。比方，依据状况选择或用所给词的正确形式完成句子;按要求改写句子;依据中文提示完成句子等。  另外，语音题——单词辨音是死穴，生成缘由主要是发音不标准或不会把音素从单词中分别出来，这需要耐细致训练，适当的时候可以教学一点音标，更好地记忆单词划线部分的读音，从而正确地进行推断、选择。  三、细心设计，有效练习  有效训练是提高成果的保证，提高训练实效。设计的练习其实主要可以分成两类，一类是基础学问训练，如四会要求的单词、词组、句子的默写训练;另一类是针对考试中常见题型选编的一些题目，在适量的训练中熟能生巧，把握答题技巧。预备几本优秀的习题集、试卷集，供我们参考、选择，经过复印、剪贴和重组，就能得到最适合我们实际的练习，为到达有效的训练目标创造条件。  四、注重反思，不断优化  要确立“练后反思比练习更重要”的观念。首先要建立错题档案，把练习中错误的题目集中到一个本子上，就要求把改写句子、翻译词组等简单错的题摘录到一起，便于在一个阶段后的反思、复习，真正做到让“失败”成为“胜利之母”，削减在同一种题型上犯同样的错误，并培育“举一反三”的解题能力。另外，也要在练习后准时进行反思，根据错误，反思自己、训练是否有效，反思练习设计的得失，并以此为根据设计下一次更为有效的训练。 小学生英语学习打算(二) 首先，对学生的学习状况有清楚的认识。通过对平常的单元练习测试分析进行一个汇总，从而弄清学生易错点，有针对性地进行复习，对学生把握较好的内容可以少花点时间，而对于学生来说较难的则要想方法，通过讲解、练习、分析、总结等方法，把难点个个击破。  其次，进行有效训练，从而提高学生成果。所以教师必需深入题海，精选题目，提高训练实效。在实践中，一类是基础学问训练，如四会要求的单词、词组、句子的默写训练;另一类是针对考试中常见题型选编的一些题目，让学生在适量的训练中熟能生巧，把握答题技巧。预备几本优秀的习题集、试卷集，供我们参考、选择，经过复印、剪贴和重组，就能得到最适合我们学生、教学实际的练习，为到达有效的训练目标创造条件。  再次，要进行反思。我们在复习时首先要引导学生建立错题集，把练习中错误的题目集中到一个本子上，便于学生在一个阶段后的反思、复习，削减学生在同一种题型上犯同样的错误，并培育他们“举一反三”的解题能力。  在具体复习中，我们还有如下几点：  1、以听说读写为主要途径，要让学生多读，在紧急的复习阶段同样不忘培育学生朗读英语的习惯，全部单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，对四会单词、词组要一一过关，进行默写。  2、采纳分层教育，关心不同层次的学生获得不同的提高和收获。因我校学生两极分化现象极为严重，因此在复习过程中，我将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础学问的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培