小学班主任工作随笔：从实际出发，巧管班级.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学班主任工作随笔：从实际出发，巧管班级 魏 一、抓住契机，确立目标。　　每当接手新的班级时，我把握住新学期伊始，学生心灵上都有一种主动向上的愿望，盼望一切重新开始，盼望自己在新的学期经过努力，赢得班主任的好感和信任，因此他们往往把开学初作为转变自我，争取进步的新起点这一心理特点，提出老师的明确目标。近期目标是：开学两周内，转变班上的纪律，一个月内明显提高作业的质量；中期目标是：第一学期期末考试要缩短与兄弟班的差距，第二学期期末考试在年级居领先地位，成为先进班，远期目标：小学毕业时，全班学生成为合格的毕业生，有百分之十五的同学进入到重点中学学习。围绕老师的目标要求每个同学订出适合自己的个人目标。要求全体同学从我做起，相互关心，团结一致，为新的班级而奋斗。　　二、走近学生，了解学生。　　班主任的工作对象是有思想、有自尊心的学生。实践证明，要做好班级工作，必需从了解和讨论学生着手。为了能很快地了解学生，我从四个方面入手：1、抽出肯定的时间查阅学生的资料档案，和前科任及前任班主任了解班级的状况，2、留意观看学生。课后和学生交谈，从他的答话和神态中揣测他的心理，还有就是暗处观看。趁他不留意，那时是他最真实的表现。3、询问与他相处的同龄人，听听同龄人对他的评价。因为他们的接触最多，交谈最深处，表现最真实；4、是在对前面的资料作个全面分析，对学生有个初步的了解。平常　　我深入班级，每天上课之前肯定会到课室进行巡察，同时通过和副班主任何老师，肖老师以及和学生家长的沟通，了解学生方方面面的表现。在接触中，我了解到：我们班有一部分的学生的独特突出，平常好讲好动，较淘气，课堂上有抢嘴、起哄的现象；而一部分女同学则特别内向、文雅，课堂上根本不举手发言。有个别十分懒散，缺乏耐性。还有一部分的学生没养成良好的学习习惯，上课易分神。　　三、播种良好的行为习惯。　　目标确立后，我依据学校对班级的要求，结合《小学生日常行为规范》，利用班会课对学生进行教育。对早读、课间休息、早操、卫生清洁等该怎样做，不该做什么作了具体的要求，建立正式的集体规范，作为全班学生的基本行为规则。使学生从实际行动向新的目标努力。同时，我还设立播种良好的行为习惯自评表，从文明礼貌、课堂表现、卫生、纪律四方面去引导学生，使学生明确要养成哪些良好的习惯，并以此为导向不断改掉不良的行为习惯。　　四、发挥班干的作用。　　“火车跑得快，全靠车头带。”班干部好比是班集体的火车头。一个好的班级体必需有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够确定一个班级的精神面貌与风气。因此，我重视做好班干部的培育工作，选好班干部后，先教育他们当班干是老师、同学对他们的信任，激发起他们的荣誉感，到处严格要求自己，再让他们明白班干部的作用和责任。开展工作后，常开班干会。不但对干部具体指导，既交任务。又教方法，还常常组织他们总结自己的工作阅历和教训，沟通心得，不断改良工作，有效提高他们的工作能力。现所教班级的班干能独立组织早读、管好课前纪律、排队等。连每期的板报、校运会的报名等基本由班干完成。