初中数学_第三章勾股定理（复习课）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第3章 勾股定理及逆定理复习 【教师寄语：】抓住中考的热点与重点，我们离成功便更近了一步，加油吧！ 【复习目标：】1、掌握勾股定理及其逆定理。（重点） 2、能熟练运用勾股定理及其逆定理解题。（难点） 【学习过程：】 一、知识梳理 （一）、知识网络图 （二）、回忆整理：（自主练习、小组讨论、展示交流） 1、勾 股 定 理 直角三角形两直角边a、b的平方和等于斜边c的平方。（即：______________________） 【温馨提示】 （1）勾股定理反映了直角三角形三边之间的关系，是直角三角形的重要性质之一，其基本应用是： 已知直角三角形的两边求第三边 （2）勾股定理在应用时一定要注意弄清谁是斜边谁直角边，这是这个知识在应用过程中易犯的主要错 2、勾股定理的逆定理 如果三角形的三边长a、b、c，满足关系a2+b2＝c2，那么这个三角形是________三角形。 【温馨提示】 （1）用本定理判定一个三角形是否是直角三角形应注意：　　①首先确定最大边，不妨设最长边长为：c；　　②验证c2与a2+b2是否具有相等关系，若c2＝a2+b2，则△ABC是以∠C为直角的直角三角形 （2） 应用勾股定理的逆定理判定一个三角形是不是直角三角形的过程主要是进行代数运算，通过学习 加深对“数形结合”的理解． 3、勾股数组：能够构成直角三角形的三边长的三个正整数称为勾股数，即中，，，为正整数时， 称，，为一组勾股数。掌握常见的勾股数组可以提高解题速度 举例 （写出三组） ________________； ______________________；__________________． (三)课前热身 1．下列每一组数据中的三个数值分别为三角形的三边长，不能构成直角三角形的是（ ） 图(1)A10064 A. 3、4、5 B. 6、8、10 C. EQ \r(,3) 、2、 EQ \r(,5) D. 5、12、13 图(1) A 100 64 2、若线段a，b，c组成直角三角形，则它们的比为（　　） A、2∶3∶4 B、3∶4∶6 C、5∶12∶13 D、4∶6∶7 3、3个正方形面积如图(1)，正方形A的面积为( ) A. 6 B. 36 C. 64 D. 8 4、将直角三角形的三边扩大相同的倍数后，得到的三角形是( ) A.直角三角形 B.锐角三角形 C.钝角三角形 D.不是直角三角形 5、若△ABC的三边满足则下列结论正确的是( ) A.△ABC是直角三角形,且∠C为直角 B. △ABC是直角三角形,且∠A为直角 C.△ABC是直角三角形,且∠B为直角 D. △ABC不是直角三角形. 6、直角三角形两直角边长分别为5和12，则它斜边上的高为__________ 二、典 例 探 究 例1、已知:直角三角形的三边长分别是3,4,X,则X2=________ 例2、三角形ABC中,AB=10,AC=17,BC边上的高线AD=8,求BC 小结：_________________________________________________________ 例3、等腰△ABC底边BC上的高AD为8，周长为32，求△ABC的面积 例4、如图，铁路上A，B两点相距25km，C，D为两村庄，DA⊥AB于A，CB⊥AB于B， 已知DA=15km，CB=10km，现在要在铁路AB上 建一个土特产品收购站E，使得C，D两村 到E站的距离相等，则E站应建在离A站多少km处？ 例5、折叠矩形ABCD的一边AD,点D落在BC边上的点F处,已知AB=8cm,BC=10cm, 求CF 与EC的长 小结：_________________________________________________________ 例题6如图，小明家有一块地，已知，AD=4m，CD=3m，∠ADC=90°，AB=13m，BC=12m。 请你算出他家这块地的面积。 练习．已知，如图，四边形ABCD中，AB=3cm，AD=4cm，BC=13cm，CD=12cm，且∠A=90°， 求四边形ABCD的面积。 达标检测题 1．下列各组数中，以a，b，c为边的三角形不是Rt△的是（　　） A、a=1.5，b=2,c=3 B、a=7,b=24,c=25 C、a=6,b=8,c=10 D a=3,b=4,c=5 2、下列各组数据能判断三角形是直角三角形的是( ) A、三边