《口语交际：长大后做什么》教学设计教学目标.docVIP

口语交际 长大以后做什么 教学目标： 1.能把自己长大以后做什么的愿望向同学说清楚，并简单说明理由。 2.能听明白同学说的内容，并能对自己感兴趣的内容提出疑问。 教学重点： 说清楚自己的愿望和理由，询问同学的愿望和理由，对感兴趣的内容提问。 教学过程： 一、激趣导入，引出话题 1.（课件播放歌曲《种太阳》）学生听歌曲。（也可以跟随音乐小声哼唱） （1）教师提问：歌曲中的小朋友有一个美丽的愿望，你知道她的愿望是什么吗？ （2）学生自由交流后指名说。 （3）歌曲中小朋友的“美丽的愿望”是长大以后能播种太阳。她为什么会有这样的愿望呢？ （4）引导说话：她长大以后想播种太阳，因为她想让世界每一个角落都变得温暖又明亮。 2.小结：歌曲中的小朋友真是一个特别善良又有爱心的人，她想为那些需要阳光和温暖的人播种太阳。 3.引出话题，导入新课。 师：孩子们，你们长大后想做什么呢？是律师、教师，还是航天员呢？ 接下来，我们就来跟大家分享一下自己的愿望、理想吧！ 二、全班交流，认识职业 1.谈话交流。 导语：还记得之前我们了解的各种职业吗？谁来说一说？（指多名同学说一说） 2.猜一猜，补充职业种类。 过渡：有的同学的爸爸、妈妈是医生，有的是老师，还有的是工人，他们都在自己的工作岗位上为祖国的建设做着自己的贡献。 在这个社会上，还有许多的叔叔阿姨，他们的工作看似普通，最容易被忽视，却是社会必不可缺的，他们是谁呢？让我们来猜一猜吧。 （1）教师描述，学生猜测。 城市处处有他们的身影，他们让城市变得更干净、更美丽了。（清洁工） 淘宝需要我，外卖可以找我，美丽的期待，我会将你送达。（快递员） 揭开大自然的奥秘，研发各种高科技，造福人类。（科学家） 依靠自己的智慧创造了许许多多有用的物品，让我们的生活更加方便、快乐。（发明家） 他们天天苦练本领，时时刻刻保卫着祖国和人民的安全。（解放军） （2）（课件播放各种工作场面）引导学生观看画面内容，看看图上的叔叔阿姨分别是做什么工作的，同桌之间相互说一说。 三、案例引路，指导说话 过渡：我们身边的大人们，在不同的地方，做着不同的事，为大家服务，他们让我们的生活变得多么美好！有很多小朋友，他们也有自己的理想。这不，有两个同学正在交流呢，让我们一起来听一听吧。 1.播放音频案例。 周宇轩：李晓明，你长大以后想做什么呀？ 李晓明：我长大以后想当医生。因为医生可以为他人治病，让所有的人都健健康康的。我觉得医生太了不起了。 周宇轩：林思思，你呢？ 林思思：我长大了想当画家。因为我特别喜欢画画，每当画完一幅画，我就特别有成就感。告诉大家一个小秘密，我的画还获过奖呢。 林思思：周宇轩，你长大以后想做什么呀？ 周宇轩：我想当一名机械工程师。因为我特别想设计和发明更多的机器人，这样我们的生活就会越来越美好了。 2.引导分析案例：这些同学说得好吗？好在哪里？ 引导评价：他们流畅地说出了自己长大了想做什么以及原因，还用了“因为……”的句式来表达，说得清楚又明白。 四、交流分享，你说我听 1.分小组说。 过渡：你们长大了想干什么？下面我们来进行第一轮分享——我来说给小组同学听！待会儿小组同学之间互问互答：你长大以后想做什么？你为什么会有这个想法？ （1）分小组交流，自由尝试说想法、说理由。 （2）小组练说。要求：先在小组里轮流说一说，一个同学说的时候，其他同学认真听。 2.面向全班说。 过渡：同学们，“长大以后做什么”分享会即将开始！准备好了吗？谁来说给大家听？请你站上分享台！个人分享会现在开始！大家掌声欢迎！ （1）第一位分享者上台展示交流。 引导交流：你的想法太棒啦！我要为你点个赞！大家看得目不转睛，听得那么认真，一定有问题想问你，来，咱们来听一听吧！ 请台下学生与台上的分享者互动提问。 评价：他第一个面向全班交流，大方、自信、说得清楚，而且对大家提出的问题，回应得这么好，真了不起！我建议大家把掌声送给他！ 营造氛围：还有一个机会，谁愿意和大家分享？请你站上分享台！个人分享会现在开始！大家掌声欢迎！ （2）第二位分享者上台展示交流。 请台下学生与台上的第二位分享者互动提问。 评价：你的演讲太精彩啦！了不起！还对大家的提问清楚地回应，咱们为他鼓鼓掌！ 小结：刚才展示交流的同学把自己的愿望和理由说得很清楚，听的同学非常认真，并且对自己感兴趣的内容提出了问题。 五、课堂总结，延续话题 1.教师总结。 总结：同学们，长大以后做什么，每个人都有自己的愿望，每个人的愿望都是那么美好。在成长的过程中，你们还有时间不断思考，有的同学也许还会有新的想法……。你的一个愿望，我的一个愿望，你的一个梦想，我的一个梦想，汇聚成我们美好的未来！祝愿你们愿望都能实现，梦想都能成真！ 2.和爸爸、妈妈交流你长大了想干什么，请他们提出参考意见。