《鸟鸣涧》教学设计教学目标.docVIP

PAGE 8 《鸟鸣涧》教学设计 ? 教学目标 1、采用灵活多样的学习方法读诗感悟诗意，体会古诗的意境。 2、有感情地朗读古诗。 教学重难点 体会诗人看到的春山，由明月、落花、鸟鸣所点缀的静谧意境。 教学过程 一、激趣导入 听鸟的叫声，引出诗题——《鸟鸣涧》 二、新课教学 1.作者简介 王维，字摩诘，唐代诗人、画家，官至尚书右丞。苏轼称他“诗中有画，画中有诗”。 2、理解诗题 解析“涧”字，引出诗题的意思：鸟鸣涧——小鸟在两山之间的小溪边鸣叫。 3.朗读诗文 教师范读。 听朗读录音，可适当跟读。 4.寻找诗眼 诗眼指诗中最能表现情感意味、精神内涵的字或词。本诗的诗眼是“静”。 哪些句子、词、字让你感受到了鸟鸣涧的静？ 人闲、花落、月出、鸟鸣，这些都是动词。 这些动词说明这里是有声音的，有声音怎么能叫安静呢？诗人写动是为了衬托出环境的安静，这就叫“以动写静”。 5. 理解诗意 逐句讲解，适当出示疑难字词的注释，图文结合理解诗意，营造氛围。 学生总结朗读：人声都已经闲静了，细碎的桂花轻轻地落着。夜静得好像整个山都是空空的。月亮出来了，惊动了山林中的鸟儿。不时发出一声声的鸣叫回荡在春日的山涧中。 6.赏析 本诗描绘了夜晚山中空寂幽静的景色，表达了诗人闲适的心情以及对山中春景的喜爱之情。 三、播放视频，渲染情境 播放《鸟鸣涧》的古诗朗读、演唱视频，寓教于乐。