《猜猜买了啥？》教学设计教学目标.docVIP

猜猜买了啥？ ——有余数的除法解决问题 教学目标： 培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中简单的实际问题的能力，发展应用意识。 教学过程： 情景导入： 糖球、豆花和胖墩相约去超市，糖球和豆花看上了两种文具， 分类笔记本每本8元，荧光碳素笔每支5元，糖球犹豫再三最终只买了一种文具，刚好用完了全部的30元。 探究新知： （一）你知道，糖球买的是哪种文具吗？要想知道糖球买了啥？我们先来看看条件，糖球只买了一种文具，刚好用完了全部的30元。刚好用完是什么意思呢？就是30元全花完了一分不剩，那么糖球买的究竟是分类笔记本还是荧光碳素笔呢？你是不是心里已经算起来了，如果买的都是笔记本，那能买的笔记本就是30元÷每本8元=商3余6，可以买3本笔记本，还剩6元，也就是说买笔记本的话不能把30元都花完，如果买的是荧光碳素笔的话，还是要用30元÷每支5元，五六三十，答案是6支，没有余数，也就是说这30元刚好花完。所以糖球买的就是荧光碳素笔啦！ 像这种买东西的问题，如果钱刚好花完，而且只买了一种商品，我们只要用总钱数÷商品单价，再看谁没有余数，买的就是哪个。 （二）来看看豆花，豆花也只买了一种文具，刚好用完了全部的88元。请问，豆花买的是哪种文具呢？我们同样可以用总钱数÷商品单价，看谁没有余数。荧光碳素笔：88元÷每支5元，列竖式计算一下，商17还余3元，说明豆花买的不是荧光碳素笔，是不是笔记本呢？88÷笔记本的单价8元，等于11本，没有余数，说明88元刚好花完，豆花买的就是分类笔记本。 （三）再来看看胖墩：风车模型每个9元，指尖陀螺每个6元，弹力球每个3元，胖墩刚好花了114元，买了其中的一种。请问，胖墩买的是哪种玩具呢？还是用总钱数分别除以商品单价，再看谁没有余数，请您按下暂停键，自己先试试看吧！风车模型：114÷9=12余6，有余数说明买的不是风车模型，指尖陀螺：114÷6=19（个）没有余数，胖墩买的就是指尖陀螺吧，大家可不能忘了还有弹力球呢？也得算一算才能下判断，114÷3=38（个）也没有余数，说明胖墩买的也可能是弹力球。所以这道题的答案应该是胖墩可能买的是指尖陀螺，也可能是弹力球。 三、小结： 看了这个视频相信你已经搞定买了啥的问题，当题目条件告诉你，只买了一种商品而且钱正好花完的时候，你只需要运用除法用总钱数分别除以商品单价，看看谁没有余数，当然了如果都没有余数则都有可能，你学会了吗？