初中数学_分式的乘除法教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 回顾旧知 多媒体展现有关下列运算的配对游戏，让学生上台进行选择。 【设计意图】以游戏的形式带领学生回顾上一节分式的约分等知识点，调动学生的学习积极性，激发学习动机，为本节课做好铺垫。 二：合作探究，归纳法则 思考： 前两小题是如何运算的？ 后两小题呢？ 还记得分数的乘除法法则吗？ 【师生活动】生计算并观察过程，思考问题，以提问的方式引导生回顾分数乘除法运算法则，在生回答过程中加以肯定。 【设计意图】通过简单的分数乘除计算，回顾分数乘除法法则，在此肯定性评价十分重要，有针对的表扬可以激发学生的学习热情，创造好的学习氛围。分数乘除法法则的正确回顾，为接下来分式乘除法法则奠定坚实基础。 【师生活动】类比分数乘除法法则， 1.生独立思考后，以小组为单位进行交流（师指导）。 2.小组代表进行回答，成员补充。 让学生全面参与、独立思考，说出自己所想，在学生充分交流的基础上，学生自己总结出分式的乘除法法则，并用符号语言加以表述。 归纳法则（投影展示，板书符号语言）： 两个分式相乘，把分子相乘的积作为积的分子，把分母相乘的积作为积的分母； 两个分式相除，把除式的分子和分母颠倒位置后再与被除式相乘. 【设计意图】由于分式的乘除法法则与分数的乘除法法则类似，故以类比的方法得到分式的乘除法则，易于学生理解接受，体现了自主探索，合作学习的新理念。 三、例题精讲，明确算例 例