小学语文《世界多美呀》公开课教案.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文《世界多美呀》公开课教案 魏 《世界多美呀》公开课教案 1　　教学设想：　　《世界多美呀》是国标本小学语文的一篇课文，它以童话故事的形式出现，借一只刚出生的小鸡的口吻，表达了她认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发同学喜爱大自然的情感。课文以两条线索展开，一条是小鸡孵化过程中的改变，另一条是小鸡对四周世界认识的改变。本文分两课时完成，教学第一课时，可让同学读通课文，初步感知课文内容。第二课时的教学目标主要定位在指导同学能正确流利、有感情地朗读课文，感悟并积累语言，同时受到喜爱世界、喜爱生活的情感熏陶，学会课题中的3个生字“世、界、美”，认识“羊”字旁。依据《语文课程规范》对低年级同学的要求，把识字、写字和朗读课文定为本课的教学重点。　　我们说“兴趣是最好的老师”。课文导入应能充足激起小伴侣们的兴趣，激活小伴侣们的求知欲望。上课伊始，运用多媒体课件创设情境，在小伴侣们面前呈现一个不停地摇动着身子的鸡蛋，同时发出一连串有力的啄蛋壳的声音。画面和声音的有机组合一下子把小伴侣们带到一个童话般的奇妙世界，此时即使老师不问：“这是什么声音？“小伴侣们也会自问，自身去查找答案了，想像的翅膀在这里展开。奇妙地为小伴侣们营造一个“入境悟情”的气氛，让他们不经意地进入课文的意境，开心地步入学习课文的殿堂。这就是现代化教学手段的魅力所在吧！　　透过小小的洞眼，小鸡看到的世界有多美呢？“蓝湛湛的天空，绿茵茵的树木，碧澄澄的小河”这些对小伴侣们来说，要精确地理解是多么难啊！但当这些笼统的词儿和多媒体展示的画面融合在一起时，世界的丰富多彩就淋漓尽致地呈现在小伴侣们面前了。这些词儿在融入大自然的一瞬间，早已给予了它独特的魅力和顽强的生命力。看着这五彩的世界，读着这秀丽的词儿，小伴侣们还能不陶醉吗？　　当小鸡急迫地走出去想看看外面的世界时，一幅秀丽的图画又呈现在小伴侣们面前了，多媒体把小伴侣的生活带进了课堂，也在课堂中唤起了同学原有生活的积累。活动内化理论告知我们：“人的素养和能力的进展形式，总是在主动参加的过程中内化和构建的。语文是实践性很强的课程，特殊是语言的进展，必需在感悟积累的基础上，在语言的实践活动中不时地运用、规范、提高，最终内化为自身的语言。”让小伴侣们用自身的语言描绘一个秀丽的、熟识的世界，正是内化、拓展课文语言啊！蓝湛湛的、绿茵茵的、碧澄澄的、红艳艳的、金灿灿的、黑压压的……一个更绚丽的世界深深印在小伴侣们的心里，这是在感受世界的同时，也为小伴侣们积累、运用语言创设了情境，提供了条件。的确，多媒体帮助手段，只要辅得好，辅得到位，最终让我们看到的是课堂活了，小伴侣们乐了。　　《规范》指出：“阅读是同学的独特化行为，不应以教师的分析来代替同学的阅读实践。应让同学在主动主动的思维和情感中加深理解和体验，有所感悟和考虑，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”“以读为本，自读自悟”这是新理念所折射出的新的教学法。把“读”贯穿于整堂课中，让同学充足地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感熏陶。通过各种形式的朗读，结合师生的评议，让同学与语言多次面对面的接触，品尝语言的“原汁原味”，领悟课文中蕴含的思想感情。在反复朗读、感悟的基础上，引导同学把自身的体验、感受，用自身的有声言语尽情地表达出来！　　言为心声，“世界多美呀”不只仅是小鸡眼中的世界，她更是小伴侣们心中的一片乐园。　　教学过程：　　一、多媒体课件导入　　〔点击多媒体：出示孵化图〕鸡妈妈蹲着孵小鸡，蛋壳里的小鸡渐渐醒来了，观察四周黄乎乎的，他想：整个世界都是黄色的呀!(多媒体映示这句话。再点击映示：蛋晃动几下，同时发出长而有力地啄蛋壳的声音)　　【生动形象的画面与声音有机结合，既是对上节课学习内容的再现，又一下子把小伴侣们引入奇妙的童话世界，诱发同学剧烈的好奇心和求知欲。】　　二、学习第二自然段　　1、你听到了什么？〔同学依据感知自由想像。〕　　2、〔多媒体飘出两句话：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。他啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。同时演示啄了一个洞眼。〕　　〔1〕带着你听到的感觉，轻声读读这句话。　　〔2〕指名读。相机评价。　　〔3〕让我们来给画面配音，好吗？〔多媒体重播啄出洞眼的过程〕　　过渡：小鸡从这洞眼里又观察了什么？　　【这一环节激活了同学已有的生活体验，带着这种体验来接触语言文字，朗读