人教版二年级语文下《传统节日》教案设计.docVIP

　　人教版二年级语文下《传统节日》教案设计 　　教材分析： 　　本课从总体上叙述了我国民间节日的习俗特色，由于是识字教学课，教学内容量比较大。教材只有图和文，只做了简单概括的介绍，比较单一。学生对这话题很感兴趣，但由于社会经验不足，所以对我国的传统节日不太了解。如果按传统的教学方法，学生接受起来比较困难。所以这节课让学生以主动探究为主。 　　教学目标： 　　1、指导学生认识“传”“统”等14个生字，会写“贴”“街”等9个会写字。 　　2、继续学习正确、流利、有感情的朗读儿歌。 　　3、初步了解一些传统节日和民间风俗。 　　教学重难点： 　　认识11个生字，能按笔画顺序正确书写田字格中的9个生字，并能按字的结构把字写正确，整齐。 　　教学过程： 　　一、导入 　　中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗？今天我们来学习识字2（板书课题） 　　二、初读课文，整体感知 　　1、自由读课文，读准字音。 　　2、指名读，评价。 　　3、指名读，画出生字。 　　4、认读生字，读准字音。 　　5、本课讲了（）种传统节日，分别是（）。 　　6、拍手，齐读儿歌。 　　三、识记生字，指导书写 　　1、识记生字（课件出示本课生字） 　　（1）调动学生的生活积累识字。 　　出示菊花图,让学生认识菊。由小船的图片,认识舟。 　　（2）让学生通过生字与熟字比较,识记字形。 　　占-贴、传-转、气-乞、市-闹。 　　（3）在具体的语言环境中识字。 　　爱惜粮食是我们的传统美德。-----艾 　　每天过年的时候,我们全家一起吃团圆饭。-----团 　　星期天,我们班的同学义务去扫大街。------街 　　（4）教师小结 　　你还有什么好方法记住这些字宝宝？ 　　预设（加一加，减一减，换一换，猜谜语） 　　2.写字指导。 　　(1)巩固字音、字形。 　　本课后鼻韵母的字比较多,如“统、巷、堂、郎、饼、赏”等,学生一起反复读几遍。 　　相近的字: 　　般-船-舟、团-困、闹-闯、传-转。 　　(2)观察发现。难写的字:街、闹。 　　(3)重点讲解。 　　艾:撇捺都要写得舒展,上面横画一定要写长点,撇捺交角稍微大点,这样字就写得美观。 　　热:下面的四点排列要注意方向,第一点向左,二、三点向下,第四点向右。舟:第一撇是斜撇,第二个撇要写成竖撇。 　　转:“车”的下面横画变成提,写的时候要注意。 　　2、指导书写 　　（1）学生自主观察田字格中的生字的位置，了解生字结构。 　　（2）教师提出书写时需要注意的地方。 　　（3）学生描红，教师巡视指导。 　　（4）教师示范写 　　（5）学生在次练习书写，教师巡视，纠正学生书写的姿势。 　　四、小结 　　1、教师总结识字方法。 　　2、学生齐读生字。 　　3、学生齐读课文。 　　五、作业 　　1、抄写生字，词语。 　　2、做生字卡片。 　　板书设计： 　　2传统的节日 　　贴街敬舟艾转团热闹 　　识字方法：加一加减一减换一换猜谜语 　　扩展阅读 　　教学目标 　　【知识技能】 　　1.指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。能听写课后6个词语。 　　2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。 　　【过程与方法】 　　认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意思。 　　【情感态度与价值观】 　　初步了解一些传统节日和民间风俗。 　　重点难点 　　【教学重点】 　　认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。 　　【教学难点】 　　对传统文化产生热爱和赞美之情。 　　第一课时 　　（一）激发兴趣，导入新课： 　　中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?识字1。板书课题：识字1(齐读) 　　今天，我们就来学习一下这些传统节日，分别都有哪些风俗习惯。 　　（二）初读课文，整体感知 　　1﹒自由读课文，读准字音。 　　2﹒指名读，评价。 　　3﹒自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。 　　4﹒认读生字，读准字音。 　　5﹒（课件出示）填空：本课讲了种传统节日，分别是 　　。 　　6﹒拍手、齐读小儿歌。 　　（四）识记生字，指导书写。 　　1.识记生字： 　　（1）（课件出示） 　　tiējiēsǎozhōuàizhuǎntuánrènɑo 　　贴街扫舟艾转团热闹 　　（2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。 　　（3）开火车读、齐读。 　　（4）正音，指导：“舟、转、热”为翘舌音，“扫”为平舌音，“团”是前鼻音。 　　（5）你有什么好办法记住它们？ 　　可以用加一加的方法记住它们。如：“扫”是“扌+彐”，“转”是“车+专”，“团”是“口+才”，“热”是“执+灬”，“闹”是“门+市”，“街”是“行+圭”。 　　还可以用换一换的方法记