培养学生良好书写习惯的策略和方法.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 培养学生良好书写习惯的策略和方法 魏 培育学生良好书写习惯的策略和方法对于初学写字的小学生来讲，习惯的培育比技能的传授更重要。因此，我们的讨论从一开始，就把培育学生良好书写习惯放在了写字教学最重要的位置上。1．运用歌诀强化训练的策略。老师们经过尝试，自编了一些写字习惯的培育的小儿歌，学生读起来朗朗上口，做起来得心应手，在写字教学环节，逐步养成了良好的学习习惯。*写字之前，拿笔时师：我从笔袋拿出笔。生：最好不要用橡皮。*执笔时师：执笔姿态——生：拇指食指轻捏、中指下边垫、虎口画个圆。*写字前师：写字做到三个一，生：一寸一拳和一尺。师：量一寸。生：用左手食指关节量右手与笔尖的距离。师：量一拳。生：右手执笔，左手量胸离桌边的距离。师：量一尺。生：右手执笔，左手小臂量桌面和眼睛的距离。*收笔时师：我把文具放回家。生：下次还能再用它。虽然言语不多，但深入学生内心，学生每次动笔写字的时候，都会在老师的带着下唱起小歌谣，用儿歌指导自己的行为