初中信息技术_第10课 网络文化与网络道德教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第10课 网络文化与网络道德 教学设计 教学目标： 1.知识与技能：了解网络文化的特征及我国网络文化发展的特点，了解网络对个人身心和行为的影响，了解网络道德规范。 2.过程与方法：经历自主探究和小组讨论的过程，总结健康使用网络的方法，提高分辨有用信息和有害信息的能力，进一步理解中学生网络道德要求。 3.情感、价值观：做健康、文明的网民，利用网络传承并发扬我们的中华优秀文化。 重点、难点： 教学重点：掌握中学生网络道德基本要求。 教学难点：如何健康地使用网络。 教学准备：PPT课件。 教学过程 一、走进丰富多彩的网络文化 1.观看视频 教师：作为中学生，我们在使用网络时应该恪守网络道德规范要求，做到健康上网，这节课我们就一起来探究网络文化与网络道德。 2.教师提问 生：讨论并回答 2.教师并补充说明。 【教师提问学生自主学习的内容，并加以补充说明，帮助学生更好地理解什么是网络文化以及其特征的含义。】 三、培养良好的上网习惯 1.我们知道了网络开启了一种全新的文化空间，但为什么很多人对青少年上网存在非议？接下来就“青少年上网好还是不好”展开讨论，说明理由。 生：踊跃发言 师：总结上网不好的原因，归结为两类： 一、某些网民的不良行为，比如发布虚假信息等。二、青少年自身因上网时间过长、沉迷网络等对身体、心理和行为造成的不健康。 我们国家针对这些现象，出台了一系列相关的法律法规。 作为中学生，我们应该培养哪几个方面的行为习惯？ 生：发言 师：小结 四、树立良好的网络道德规范 1.请大家先来看一段视频。 师：视频中可抓的哪些不文明的行为。 师：那我们就一起来了解一下什么是知识产权，请一位同学读定义。 生： 师：我们了解到知识产权就是智力成果，那么我们应当如何保护网络上的智力成果？ 生：踊跃发言 师：小结 2.师：除了不侵犯他人的知识成果，中学生应该遵守的网络道德基本要求还有哪些？请大家自主学习课本61页加油站。 生：自主学习，勾画要点。 3.刚才有的同学提到了网络成瘾，那么什么是网络成瘾？它的危害有哪些？ 五、梳理总结，巩固提升 1.同学们，请你回想一下，这节课你有什么收获？ 学生说收获。 2.《全国青少年网络文明公约》，请大家齐读共勉。 【学生对本节课进行知识梳理，巩固教学目标。】 板书设计: 网络文化与网络道德 一、 网络文化 二、 培养良好的上网习惯 三、 树立良好的网络道德规范 学情分析 本节内容的教学对象是初一年级的学生，学生都有相当一段时间的网龄，对网络和计算机有一定的认识，也有一定的安全意识，但是还比较模糊，而且初一年级学生的生理和心理不够成熟，社会经验不足，法律意识还很薄弱，所以需要教师除了对网络信息安全的内容进行扩充外，还要提升学生自我防范意识，形成合理合法利用网络资源的良好行为习惯和道德规范。从年龄特点来，初一年级的学生好奇心强、表现欲强，适合使用形象生动、形式多样的教学方法和学生讨论、积极主动参与的学习方式，去激发学生学习的兴趣、调动学生的积极性。 效果分析 本节课的学习，让同学们通过师生互动问答，认识了网络文化与网络道德知识，培养了学生积极思考表达的能力；通过观看视频与小组讨论，了解网络文化及网络不道德的行为，培养了学生合作学习的能力；通过自主探究，分辨和指导的网络，提升了学生自主探究问题的能力；通过观看图片、视频等资料，拓展了学生的视野，最后通过“青少年网络文明公约” 、树立了网络道德意识。通过最后的课堂测试和感受共享，可以看出，基本上所有同学都已经掌握了本节课的内容，并加深了计算机网络安全意识、树立了正确的道德认知。因此，本节课的教学效果基本达到了本节课的教学目的。 教材分析 《网络文化及网络道德》是青岛版社2018出版的《信息技术》初中第一册，第2单元第10课的教学内容，通过学习使学生树立良好的网络安全防范意识，有效的减少网络安全威胁，通过《全国青少年网络文明公约》的学习，指明信息技术的最终目的是为学生的学习、生活和以后参加工作而服务的，所以要培养学生要良好的信息素养，和正确使用网络的技能，遵守网络规范和网络道德，做一个信息时代的合格中学生。 熟记《全国青少年网络文明公约》 并签名 课后反思 1、本堂课的教学目标是使学生了解计算机网络文化和网络道德的相关知识,建立安全意识,树立正确的计算机道德规范。我根据七年级学生好动、注意力易分散、爱表现的特点,从学生的生活经验和已有的知识背景出发,联系学生的生活世界,从实例视频案例导入新课,将信息技术课堂教学变为学生认识生活、认识信息技术的活动课,以此来激发学生学习信息技术的兴趣。这节课采用了“自主—互动—反馈”三段式教学模式，在课堂教学中让教师、学生、课程等频繁互动，通过师生交流，生生交流，教学互动，让学生以小组为单位自主合作探究，充分体验科学探究的全过程，培养