反思幼儿舞蹈教育实践的价值体系.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 反思幼儿舞蹈教育实践的价值体系 魏 :许卓娅　 最近，我在同事的建议下作为“客户”进入一家健身中心。在正式进入“锻炼”程序之前，同事告诫我：“千万不要牵强自身，记住：你是来维护自身的身心健康的，欢乐和舒适是你来这里追求的第一目标。”  回想在有氧健身房“跳舞”的成年人，我们的参加动机除了个人爱好、健康缘由、群聚需要等因子，还包括审美、学习、创新、让自身感觉年轻、打发多余时间、提高生活质量等多种不同的价值追求。我不由感叹：我们这些在公共场所“跳舞”的成年人好像真正做到了“让舞蹈回来游戏性”——由自身确定，为欢乐而参加，并享受欢乐的过程。  人们对于舞蹈教育价值的认识是不时进展改变的。当前我国早期儿童舞蹈教育实践同时存在多种价值追求，它们的课程模式和师幼互动模式也因此存在很多差异。  一、以考级、提升“素养”和演出、竞赛为主要目标的幼儿舞蹈教育实践  这一类舞蹈教育实践存在两种形式。一是当前一般被称为兴趣班的舞蹈教育实践。这些兴趣班可能设在幼儿园里，也可能设在其