初中数学_义务教育教科书七年级上册3.2解一元一次方程教学课件设计.ppt

* * 义务教育教科书七年级上册 五莲中学 约公元820年，中亚细亚数学家阿尔—花拉子米写了一本代数书，重点论述怎样解方程。这本书的拉丁译本为《对消与还原》。“对消”与“还原”是什么意思呢？ 品味经典 目标展示 （1）x+2x+4x （2）5y-3y-4y （3）4a-1.5a-2.5a =(1+2+4)x =7x =(5-3-4)y =-2y =(4-1.5-2.5)a ＝0 解： 1、合并同类项 思维导引 合并同类项法则 设未知数　 温馨提示：分析实际问题中的数量关系，利用其中的相等关系列出方程，是解决实际问题的关键。 找相等关系　　　 实际问题 列方程 2、实际问题 数学建模思想 为改善学校办学条件，我校三年共购买计算机140台，去年购买数量是前年的2倍，今年购买数量是去年的2倍，前年我校购买了多少台计算机？ 思考：1、设未知数：设前年购买计算机x台，那么去年购买计算机 台，今年购买计算机 台。 2x 4x 140 2、找相等关系 前年购买量＋去年购买量＋今年购买量= 台。 3、列方程得 怎样解这个方程呢？ x＋2x＋4x=140 总结升华：“各部分量的和=总量” 是一个基本的相等关系。 思维独立 解方程，就是把方程变形，变为 x = m（m为常数）的形式. 解：合并同类项，得 系数化为1，得 x=? 7x=140 x=20 合并同类项法则 等式的性质２ 解方程： 回顾解题过程，合并同类项起到了什么作用呢? 　合并同类项起到了“化简”的作用，即把含有未知数的项合并，从而把方程转化为ax=b，使其更接近x=m的形式(其中a,b是常数) ． 合并同类项的作用： 化归的数学思想 解方程 解：合并同类项，得 系数化为１，得 有一列数，按一定规律排列成1，-3，9，-27，81，-243，…，其中某三个相邻数的和是210，这三个数各是多少？ 问题1：这列数有什么规律？ 问题2：如何设未知数？ 后面一个数是前面一个数的-3倍。 探究 思维碰撞 法一：解：设这三个相邻数中第一个数为____， 则第二个数为_______ ， 第三个数 ． 根据这三个数的和是210， 得 ， x -3x -3×(-3x)=9x 有一列数，按一定规律排列成1，-3，9，-27，81，-243，…，其中某三个相邻数的和是210，这三个数各是多少？ 法二：解：设这三个相邻数中的中间的一个数为 ，则第一个数 为 ，第三个 数为 . 根据这三个数的和是210， 得 ， 法三：设第三个数为x x-3x+9x=210 各部分量的和等于总量 一题多解最优法 列方程解决实际问题一般步骤： 设、列、解、答 为响应日照市创建全国文明城市的号召，我县某校某班学生共60人外出参加种树活动，根据任务的不同，要分成三个小组，且使甲、乙、丙三个小组人数之比是2：3：5，求各小组人数。(用方程的方法解决) 思维迁移 解：设甲组人数为_______， 则乙组人数为_______ ，丙组人数_______ ． 根据甲乙丙三组学生共60人，得 2x+3x+5x=60 合并同类项，得10x=60 2x=12，3x=18，5x=30 答：甲组12人，乙组18人，丙组30人。 2x 3x 5x 总结升华：“各部分量的和=总量” 冒险岛闯关，谁是大BOSS 游戏规则：必须顺利通过三道关卡. 只有通过前一关，才能进入下一关．　　　　　　　　　　　　　　　　　　 这是小明做的两道题,请同学们帮他检查一下,如果不对,指出他错在哪？ 火眼金睛 2.解方程: (1)-3x+0.5x=10. (2)3y-4y=-25-20. 解：合并同类项，得 -2.5x=10, 系数化为1，得 x=-4. 解：合并同类项，得 -y=-45, 系数化为1，得 y=45. 相信你能行 3. 请欣赏一首诗： 太阳下山晚霞红，我把鸭子赶回笼； 一半在外闹哄哄，一半的一半进笼中； 剩下十五围着我，请算多少帮我忙. 你能列出方程来解决这个问题吗？ （只列方程不求解） 解：设有鸭子x只，依题意，得 * * * * * * * *