初中生物七年级《消化和吸收》公开课教学设计及反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初中生物七年级《消化和吸收》公开课教学设计及反思 魏 第二节 消化和吸收一、教学内容分析 学问把握上，学生在上学期接触过系统的概念，但是没有系统的学习，对系统概念理解不是很深刻，所以在讲解消化系统时应对学生明确系统的概念。学生刚刚学习了食物中的养分，可以在学习食物的消化和吸收时进一步稳固食物中有哪些养分。 二、学习者特征分析 由于初中一年级学生的理解能力和思维特征和生理特征，学生好动性，留意力易分散，爱发表见解，盼望得到老师的表扬等特点，所以在教学中应抓住学生这一生理心理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的留意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。 三、教学目标学问目标：①描述人体消化系统的组成；②运用试验法探究馒头在口腔中的改变，并得出合理的结论；③尝试解读养分物质在消化道内被吸收的曲线图。能力目标：探究馒头在口腔的改变，培育学生的探究能力情感目标：学生对生物课有兴趣，老师应抓住这