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　　人教版一年级上册《用数学》数学教案 　　第四课时： 用数学 　　教学内容：练习二十五的第7、8、10、11题 　　教学目标 　　1. 根据情境图中给出的信息（条件）解决一些简单的问题，培养学生用所学数学知识解决的实际问题的能力。 　　2. 充分运用情境图中给出信息（条件）解决一些简单的问题。 　　3.培养学生合理利用各种解决问题的能力。 　　教学重点：进一步培养学生合理利用各种信心解决问题的能力。 　　教学难点：提高学生运用知识的能力。 　　教学准备：课件、问题卡片。 　　教学过程 　　（一）基本练习 　　（1）口算卡片 　　8+5 0+0 15+4 5-5 5+7 10+9 　　17-7 18-5 2+3 4+10 6+9 17-10 　　10-7 5-4 6-2 7-3 8-0 18-10 　　（2）在括号中填数 　　（ ）+6=11 17-（ ）=2（指名回答，怎么想的？） 　　8+（ ）=13 6+（ ）=15 12-（ ）=2 　　（二）创设情境 　　（1）出示课件（停车场有9辆车，一个学生说：“又开来了6辆。”另一个学生问：“现在有几辆车？”） 　　引导学生思考：根据这幅图，你能提出什么问题？ 　　现在有几辆车？你会列算式吗？ 　　（2）完成教材练习二十五的第7、8题。 　　（三）用数学 　　完成练习二十五的10、11题（引导学生认真观察，理解图意） 　　小编推荐 　　一年级数学上册《用数学》教案分析 　　用数学 　　教学内容：教材107页用数学及做一做中的习题 　　教学目标：1、使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题。 　　2、养学生用不同方法解决同一个问题的能力。培养学生的观察能力、口头表达能力。 　　3、步感受数学在日常生活中的应用。培养学生热爱自然的美好情感。 　　教学具准备：挂图、5个信封、5种数量不一的小动物、5幅情景图、5块黑板、5只粉笔 　　教学重难点：培养学生用不同方法解决同一个问题的能力。 　　课时安排：1课时 　　教学过程： 　　一、创设情境，引入新课： 　　1、今天老师请来了好多小客人，想知道他们是谁吗？那就打开信封，请他们出来吧！ 　　2、都有哪些小客人呀？ 　　3、小客人都是第一次来我们班做客，同学们想不想和他们玩呀？不过小客人有个要求，就是在玩的过程中，大家要把小动物贴到情境图中，并根据你们贴的图提出一个数学问题，把他写在纸条上。你们行吗？这么有信心呀！那就发挥你们小组的力量开始吧。咱们比一比哪个小组合作得最愉快最成功。学生分组活动。 　　4、展示各小组提出的问题。老师刚才到小组中去，看到同学们合作的非常好，老师真是为你们感到高兴。哪个小组愿意汇报一下你们组提的问题？ 　　5、同学们提的问题都很好，你们能不能用数学知识解决这些问题呢？（让学生任选一个问题，但不能选自己小组的，分组解决问题，把算式写在小黑板上。） 　　6、小组汇报。 　　7、结合其中一幅图，让学生用不同的方法解决问题。（以小马图为例） 　　我们重点来看一下小马图，除了按左右来分，还可以怎么计算？ 　　（按颜色分，5＋2或2＋5；按大小分，1＋6或6＋1） 　　小结：同学们真太聪明了，能从左右、颜色和大小这三个不同的角度，用不同的方法来解决“一共有多少匹马？”这个问题。你们真棒！ 　　二、反馈练习，强化新知： 　　1、看到同学们玩的这么开心，小兔子们也想来咱们班做客，他们都等急了，让我们用掌声请出他们好吗？（出示带问题的兔子图） 　　2、今天小兔子是带着问题来的，它问咱们什么？你会解决这个问题吗？小组合作完成，把算式写在小黑板上。 　　3、分组汇报。 　　4、教师小结：同学们真聪明，不但说得很好，而且还想出了两种来解答，连小兔都在夸奖你们呢！ 　　对想出两种方法的小组给予奖励：每组奖一颗智多星。 　　三、巩固新知： 　　今天我们学习的就是课本上第107页的内容。打开书，先把例4的算式填上。还想不想继续帮助小动物解决问题。该帮助谁解决问题了？ 　　1、学生独立完成“做一做”中的练习题。 　　2、同位互评。做对的可以得朵花。 　　3、集体订正。 　　四、小结：今天这节课，同学们上的非常好，我们帮助小动物解决了这么多问题，都是用的什么知识？用数学来解决问题是一种很好的方法。揭题。数学知识可真重要呀！我们一定要学好它、用好它。 　　教学内容：用数学（P19：例3）完成相应的做一做 　　教学要求： 　　1、通过本节课的教学，培养学生认真观察的好习惯。 　　2、培养学生收集信息和整理信息的能力。 　　3、学会提出与他人不同的数学问题。 　　4、能够用所学的知识解决生活中的实际问题。 　　5、培养学生热爱大自然的高尚情操。 　　教学重点： 　　学会收集信息和处理信息并能够运用所学的知识正确熟练地进行计算的能力。 　　教学准备：主