苏教版一年级上册《分一分》数学教案.docVIP

　　苏教版一年级上册《分一分》数学教案 　　第三单元 分一分 　　第1课时 分一分 　　教学内容： 　　教材第8、第9页的内容。 　　教学目标： 　　1、初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。 　　2、培养整理学习用品和生活用品的习惯。 　　3、经历数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。 　　教学重点： 　　让学生在观察和分一分活动中认识分类的含义，感受分类的作用。 　　教学难点： 　　初步学会按一定的标准进行分类。 　　课前准备： 　　课件、挂图、一些实物。 　　教学过程： 　　一、情境导入 　　谈话：小朋友，你们都和爸爸妈妈去超市买过东西吧。今天老师在超市买了一些东西。（出示零食和日用品）但不知道装袋，聪明的你能帮老师分一分吗？ 　　揭示课题，今天，我们一起来研究怎样把东西有规律地分一分。 　　二、思索探究 　　1、寻求“分类”的策略。 　　（1）同桌讨论，你准备怎样分？为什么这样分？ 　　（2）交流分的方法，相互评价。 　　2、动手操作，体验分类。 　　指名上台演示。 　　3、反馈分类的结果。 　　在你们的帮助下，老师所买的东西整理好了，谢谢你们。 　　4、小结。 　　刚才我们按这些物品的用途把它们分成两类。在我们的学习生活中经常需要我们按照一定的标准将一些物品分一分，这样东西的摆放就显得更整齐了，我们用起来也更方便。 　　5、观察书中例题，问：图中物品有没有整理好，为什么？ 　　6、练一练“想想做做”第1题。 　　想一想，下面的动物哪些生活在水里？说一说，其余的动物生活哪里？ 　　三、交流共享 　　1、想想做做第2题。 　　老师所买的东西在小朋友的帮助下，放的很有条理，可是老师家中的小弟弟很调皮，把玩具扔得满地都是。 　　（1）说说它们各在哪里行驶。 　　（2）根据刚才那些玩具在哪里行驶的特点来分一分。 　　（3）同桌互相检查。 　　（4）你还能按别的特点来分一分吗？ 　　2、想想做做第3题。 　　有很多不同的水杯，老师想考考我们小朋友，观察这些水杯，你们有什么发现吗？ 　　（1）小组讨论可以按什么特点来分。 　　（2）小组活动：把分类的结果展示在书上。 　　（3）评价每组的分类结果。 　　3、想想做做第4题。 　　小朋友们会整理自己的书包吗？和同学说说你的做法。 　　四、课堂总结 　　1.学生总结本课所学的内容，谈感想及收获，老师再作概括总结。 　　2.要求学生回家后整理自己的书包和房间。 　　3.完成课堂作业。 　　板书设计： 　　分　一　分 　　说一说你是怎样分的。 　　教学反思： 　　在学习的过程中一定要渗透德育教育，和学生一起想办法分类整理物品的时候，告诉学生平时要学会帮助爸爸妈妈整理房间。 　　有的学生通过学习认识到了超市里面的商品是怎样分类的，从而掌握了更多的生活常识，把数学知识与生活结合起来，学生学习数学的兴趣明显提高了，同时也增加了学好数学的信心，这时候教师一定要把握时机进行鼓励教育。 　　让学生进行简单的分类，教给学生一种数学思想和方法，所以，教师一定要给学生充分的时间，让学生动手操作、探究，同时让学生体会到分类与生活的密切联系。 　　小编推荐 　　苏教版一年级上册《10的分与合》数学教案 　　第七单元 分与合 　　第5课时 10的分与合 　　教学内容： 　　课本第41页。 　　教学目标： 　　1、让学生通过动手实践、自主探索，合作交流，自己得出并掌握10可以分成哪两个数以及哪两个数合成10。 　　2、让学生初步体会分与合的思想，更加乐意学习数学。 　　教学重点： 　　让学生通过实践探索，合作交流，掌握10的分与合。 　　教学难点： 　　有序地掌握10的分与合。 　　教学过程： 　　一、情境导入 　　我们每个小朋友都有一双手，一双手共有几根手指呢？ 　　今天我们就来学习10的分与合。 　　二、思索探究，交流共享 　　1、手指游戏 　　请小朋友伸出双手面向自己，弯曲一只大拇指，你能说两道10的分成式子吗？ 　　接着每次弯曲一根手指，让学生说出两道式子，和你的同桌说一说。 　　2、教学例题 　　请大家把书翻到第41页，数数这页书的上面画了几串珠子？ 　　再数一数每串有几颗？ 　　第一串珠子中有几颗涂色的？几颗没有涂色？ 　　你能根据第一串珠子的涂色情况说10的分成吗？ 　　你能接着有序地涂一涂，把每串10颗珠都分成两部分，最后根据涂色结果在书上填一填。 　　学生独立做后，指名回答。 　　你还能想到什么？ 　　10的分与合共有9道式子，你为什么只填这里5道？ 　　你能闭上眼睛有序地说出10的分成吗？ 　　10的合成呢？ 　　三、检测完善 　　1、“想想做做”第1题：接受鲜花 　　向日葵姐姐看到你们肯动脑筋，给每个人都带来了好几朵花，印在了你们的书上，就是想想做做第一题，向日葵姐姐还提出了一