2022年初中数学精品《不等式的性质》word版精品教案.docxVIP

11.3不等式的性质 教学目标 1．经历不等式性质的探索过程； 2．了解不等式的基本性质，并能进行简单的运用． 教学重点 运用不等式的两条基本性质对不等式进行变形． 教学难点 不等式的变号问题． 教学过程 新课引入——旧知回顾： 解方程：（1）x＋1＝4；（2）2x＝－6． 1．在解一元一次方程时，我们主要是对方程进行变形，方程变形主要有哪些？ 2．这些变形具体步骤的主要依据是等式的两条基本性质，等式具有哪些基本性质呢？ 提问： 不等式有哪些性质呢？ 合作探究1： 弟弟今年4岁，哥哥今年6岁，下面是弟弟和哥哥的一段对话： = 1 \* GB3 ①弟弟：“再过3年我比你大”； = 2 \* GB3 ②哥哥：“不对，3年前你比我大”． 提问：你同意（弟弟）哥哥的说法吗？若不同意，请从不等式的角度分析错的原因． 提问： 通过上面的讨论，我们有什么发现？（教师在学生得出结论的前提下归纳总结.） 交流： 1．由－3x－4≤－5，左右两边同时＋4，可化为： ，根据 ； 2．由a＜b，要得到a＋3＜b＋3，需要把不等式两边都 ，根据是 ； 3．由2x＋3≥－5，根据不等式性质1，左右两边同时 ，可化为 2x≥－8. 提问： 不等式的两边都乘以（或除以）同一个不为零的数，不等号的方向是否也不