人教版一年级上册《10的加减法》数学教案.docVIP

　　人教版一年级上册《10的加减法》数学教案 　　第十课时10的加减法 　　教学内容：教科书p61及做一做 　　教学目标： 　　1、熟练掌握10的组成和分解的基础上，学会得数是10的加减法和10减几的减法，并能正确口算。 　　2、培养学生仔细观察看图说图意和口头表达的能力。让学生学会独立思考和合作学习，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。 　　3、在活动中培养学生团结友爱的精神。 　　教学具准备：苹果数字卡、数字卡片、小花、小棒、五角星、小黑板。 　　课时：1课时 　　教学过程： 　　导入10的组成： 　　玩找朋友游戏，复习10的组成。 　　师出1个手指，说道：“1的朋友在哪里呀在哪里？” 　　生出9个手指，答道：“1的朋友在这里呀在这里。1和9组成10。” 　　师：“1和9组成10，你就会想到谁？” 　　生：“想到9和1也可以组成10。” 　　谈话导入： 　　小朋友们刚才对10的组成掌握得真好！ 　　1、教师出示圆圈图：9个黄 ，1个红 ， 　　师边打手势边问：“9个黄 ，1个红 ，合起来一共有几个圆圈？” （10个圆圈） 　　2、你怎么知道是10个圆圈？ 对！ 今天我们就来学习10的加减法。 　　（教师板题：10的加减法） 　　新授： 　　1、看着这幅圆圈图，你还能列出其他算式吗？ 　　生可能会回答： 　　（1）有9个黄 ，1个红 ，合起来是10个 ，9+1=10； 　　（2）有1个红 ，9个黄 ，合起来是10个 ，1+9=10； 　　（3）有10个 ，拿走了9个黄 ，还剩1个红 ，10-9=1； 　　（4）有10个 ，拿走了1个红 ，还剩9个黄 ，10-1=9。 　　（生说，教师板书。最后全班齐读一遍式子。） 　　2、同桌两人合作，左边的小朋友拿出8朵小花，右边的小朋友拿出2朵小花，一起放在桌子上。同桌互相说说这幅小花图可以表示什么意思？并列式计算，把它写下来。 　　3、指名汇报说图意并列式计算。 　　“你是怎样快速算出得数的？” 　　4、生看图列式计算： 　　你还能摆出带有10的加法算式和减法算式吗？你喜欢用小棒摆，小花摆或者数字卡片摆都可以。看看哪一桌小朋友合作得最好，写出的算式最多，把所列的算式写在作业本上。 　　写完的小朋友可以过位置看看别的小朋友列的是不是和自己的一样，你和他说说为什么这样列。 　　5、指名说说自己列的算式，教师板书。 　　6、齐读所有带10的加减法算式。 　　巩固联系： 　　1、打开课本练习 　　2、玩“吃苹果”游戏： 　　把算式卡片分给一部分学生，把写有得数的苹果发给另外一部分学生。拿算式卡片的学生上来，一个一个说。例如：手拿9+1就说“我想吃的苹果在哪里？”，手拿10的“苹果”跑上来答道“在这里呀在这里”。 然后全班齐读算是。 　　3、大家来摘智慧星： 　　看算式马上说出得数，最快的小朋友就能得到智慧星。 教学反思： 　　10-1=10-8=10-6= 　　7+3=4+6=2+8= 　　10-5=10-2=10-3= 　　8+2=3+7=6+4= 　　10-7=5+5=10-9= 　　八、总结： 　　今天学习了什么内容？你学到了什么知识？ 　　板书设计： 　　教学反思： 　　点击查看更多：小学一年级数学上册教案 　　教师资讯、教师交流、教师学习 　　尽在小学教师帮！ 　　小编推荐 　　人教版一年级数学上册《有关10的加减法》教案 　　第七课时：有关10的加减法 　　教学内容；书P66，练习九第4、5题 　　教学目标：明确有关10的加减法的算理，能正确、地计算有关10的加减法；能利用有关10的加减法，解决生活实际中的问题。 　　教学准备：点子图、学具、实物投影 　　教学过程； 　　一、引入：复习10的组成，再编算式 　　二、活动展开：看点子图，编算式 　　（1）出示9+1的点子图，你能用算式表示图上的意思吗？ 　　9+1=101+9=1010-1=910-9=1 　　说说你是怎么想的？ 　　（2）根据书上的点子图编写算式 　　（3）想一想：5+5=10-5= 　　三、归纳小结：一图4式； 　　练习九第4题。 　　四、巩固提高： 　　（1）找朋友：师3和7是朋友，你还能找出哪两人是好朋友，连线。 　　（2）练习第2题。] 　　（3）学具操作：那出0到10这些卡片，象聪明的大象一样同桌说一说，哪两张卡片上的数相加得10。 　　五：课后小记： 　　一、教学目标 　　（一）知识与技能 　　利用10的组成理解算理，熟练掌握算法，正确计算10的加减法算式。进一步感知加减法算式之间的联系。 　　（二）过程与方法 　　通过观察、对比、操作、排序、合作探究等活动，发现规律，逐步培养数学思考的能力和合作交往的能力。 　　（三）情感态度和价值观 　　渗透函数思想，在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发积极探索新