一年级语文下册《借生日》教学设计5.docVIP

　　教学目标： 　　1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。 　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。 　　教学过程： 　　1、激情导入： 　　同学们，你们喜欢过生日吗？在过生日的时候，你们最希望的是什么？ 　　学生各抒己见，预测学生心理，最希望能得到生日礼物。 　　平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人听说过借生日吗？今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。(板书课题)学了之后，你们就会明白，为什么要借生日。(齐读课题《借生日》) 　　［兴趣是最好的教师。所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。学生爱过生日，而借生日学生没有听说过，这就引导学生的兴趣，激发他们的未知欲。］ 　　2、阅读、识字、探究、感悟。 　　(1)提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。(学生根据要求独立读课本。) 　　［明确读的要求，对一年级的学生来说十分必要，这样可以提高读书的效率，有利于养成良好的阅读习惯。］ 　　(2)认读带有拼音的字：布、放、快、怎、礼、今、熊、饭、物、正、拿。 　　(反馈时，学生会读哪个就读哪个，读对了的，其他学生跟着将这个字读3遍。) 　　［鼓励学生以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的习惯。创设宽松、和谐、民主的学习氛围，努力使学生获得成就感。］ 　　(3)交流识字方法。 　　(同桌互相交流一下识字方法，然后指名说一说自己想说的字，并组词。) 　　［同桌交流，能够培养学生的合作意识扩大信息源］ 　　(4)教师指导，强化识字。 　　(教师指导认识偏旁“饣、牜”并重点指导认记“饭、物”，小组“开火车”认读生字，读得全对的小组能得到5颗星。) 　　饣、牜两个偏旁，是新学的，教师应发挥主导作用，指导学生重点来记。比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。 　　(5)这篇课文共有多少个自然段。(让学生用手势表示。) 　　(6)你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段。(先自由练习读，然后指名自由选自然段读。) 　　［打破传统的“串讲”形式，以学生的自主阅读为主，学生自己能读懂的教师就不再去讲，充分让学生自读自悟，让学生学会主动学习。］ 　　(7)感悟妈妈和小云说的话：妈妈笑着说：“我忘了”。妈妈真的忘了吗？小云把生日借给妈妈前，心理会想些什么。(先以学习小组为单位进行组内交流和讨论，再以小组的形式发表讨论和交流的结果。) 　　(8)读了课文，你们觉得小云是个怎样的孩子？ 　　(学生各抒己见，从中知道小云在妈妈的影响下，懂得关心妈妈了，使学生受到感染。) 　　(9)小结：我们的妈妈是世界上最伟大的人物，她总是只想着别人，而唯独没有自己，所以我们也应该向小云一样，来关心自己的妈妈。 　　(10)练习分角色读课文。 　　(以3人小组的形式练习，还可播放乐曲，活跃气氛。如开始放《天下的妈妈都是一样的》，课文读完后放歌曲《生日歌》) 　　3、拓展与巩固 　　(1)你们能说出妈妈是怎样关心你的吗？ 　　(学生根据自己的亲身感受，各抒己见，师生共同评议)。 　　(2)总结谈话：我们的妈妈爱我们并且关心我们，那么，我们也应该像妈妈一样云爱身边的人，云关心他们。 　　4、作业设计 　　(1)亲手做一份小礼物(一幅画、一件纸工等，送给父亲或母亲，并说一句祝福的话。) 　　(2)想象故事的结尾，把课文中的故事说给别人听。 　　小编推荐 　　一、教学要求 　　1比鲜12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“饣、”。 　　2流利、有感情地朗读课文。 　　3知道小云借生日给**的原因。 　　二、教材说明 　　课文说了家庭生活中的一个小故事：小云生日那天，妈妈送她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。 　　教学重点是认识生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。 　　三、教学建议 　　(一)课前准备 　　1薄渡日歌》《天下的妈妈都是一样的》歌曲录音带。 　　2币求学生问问家长什么叫生日，记住父、母亲的生日。 　　(二)认字、写字 　　1比献 　　注意读准“正、怎”“饭、放”“礼、拿”。要借助拼音正音，教学时可先让学生读读生字表(一)，从自读到同座位互读互帮，做到字字读准；再出示几组音节，请学生当“正音师”，选出合适的音节带大家认读，若选得不对，大家不读，请他重选。几组音节为： 　　放(ｆàｎｆàｎｇ)正(ｚｈèｎｚｈèｎｇ)礼(ｌǐｎǐ) 　　饭(ｆàｎｆàｎｇ)怎(ｚěｎｚｈěｎ)拿(ｌáｎá) 　　认记生字要尽量调动学生的识字积累，出示生字，说说哪些字你已经认识了，你还会记哪些字，怎样记住它。本课生字中，“布、放、快、怎、礼、今、熊”等都可用熟字换一