《Letters and sounds ABCD》教学设计教学目标.docVIP

Unit 2 Colors Letters andsounds 一、教学内容分析 本次教学内容选自PEP英语三年级上册Book 1 Unit 2 Letters and sounds，是一节以ABCD字母的发音为主题的语音课。 二、学生情况分析 学生已有的知识水平：三年级的孩子在英语学习方面还处于初入门阶段，对26个英文字母（Letter names）具备基本的听、说、读、写的能力和语言基础。但是对于字母的发音（Letter sounds），三年级的学生还比较陌生，难以理解字母Letter names和Letter sounds的区别。 三、教学目标 （一）语言能力： 能够在词汇中认读、理解字母ABCD的发音并运用自然拼读法进行词汇的发音迁移： apple、ant、book、bag、cat、crayon、dog、duck等。 （二）学习能力： 1. 在歌曲中根据图片、声音、视频等信息对字母和单词的发音进行预测和推断。 2. 能在老师的帮助下自行将字母ABCD的发音和单词编成歌曲。 （三）思维品质： 1. 通过歌曲传唱的形式，培养学生对英语学习入门的浓厚兴趣。 2.以创编的歌曲，引导学生初步熟悉自然拼读法，从而发展学生的高阶思维，帮助他们在实际生活中运用自然拼读法学习简单的词汇。 （四）文化意识： 帮助学生了解26个英文字母具有Letter names和Letter sounds的区别，从而加深对自然拼读法的了解。 四、教学重、难点 教材重点:能准确发出ABCD的Letter sounds，并能读出apple, ant, book, bag, cat, crayon, dog, duck等单词。 教材难点:能将字母ABCD的发音和单词自行编成歌曲，琅琅上口。 五、教辅手段 教学课件、英语歌曲等。 六、教学过程 Ι.Pre-reading Warm-up 教师先与学生打招呼，然后通过A different ABC song，让学生了解字母的发音，帮助学生初步感悟字母的发音。 [设计意图]通过唱歌的游戏，进行破冰活动，引起学生对英语学习的兴趣；创设字母家族拼读的情境和观看视频，让学生初步感受字母Letter sounds的发音。 Ⅱ. While-reading 1. Read and think (1). 教师带领学生观察字母A的写法以及在单词apple中的发音 [设计意图]吸引学生的兴趣，引发学生进一步思考。教师借用有节奏的读唱，使学生感受Letter names和Letter sounds的区别。 2. Read and say 学生跟读，在正确认读发音和单词的基础上教学A-/??/歌曲: 一边跟着节奏击掌一边大声传唱歌曲，加深学生对发音和单词的认识。 [设计意图]帮助学生掌握A的发音规则，通过自然拼读法学习单词apple、ant、；并通过创编歌曲让学生加深对字母A的发音/??/和单词的认识，为后面学习BCD的发音做好铺垫。 3. Think and say 同样方法教学字母BCD的发音/b/、/k/、/d/和单词book、bag、cat、crayon、dog、duck，学生跟读。用学习A-/??/的方法，在学生正确认读发音和单词的基础上，让学生进行B-/b/、C-/k/、D-/d/歌曲的思考。 [设计意图]通过调动学生学习A-/??/的兴趣，发展学生对B-/b/, C-/k/, D-/d/发音的知识迁移能力。 III. Post-reading 教师综合ABCD四个字母的发音和单词，汇编成歌曲，巩固学生对四个字母的发音认识，激发学生对于英语学习的兴趣。