读法重重 各有侧重.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 读法重重 各有侧重 读法重重  各有侧重  掌握了读的要求后，还要分清不同读的作用，在不同的地方用不同的读法，这样才能达到最佳效果。读的形式很多，从读的人数上可以分齐读、个别读；从出声否可以分朗读和默读；从读的目的和作用又可以分为范读、领读、诵读、引读等。每一种的读法都有各自的特点和作用。  一、范读  范读就是示范性的读。一般由教师或朗读水平高的学生担任。它的目的在于给学生提供朗读的榜样，让学生学并能感染学生，使其受到教育，从读中也能更好理解课文。范读可以读全文，也可以是一段一句或一个词。一般放在阅读教学前，也可以在阅读教学中，就一段、一句，甚至一个词做示范性朗读。范读要做到正确、流利、有感情，用普通话。  二．默读  默读就是不发声的读，是自学的主要方式。它的特点就是速度快，节省时间，也便于集中注意力更好理解内容，还可以根据需要反复读或有重点的读。默读能力需在朗读的基础上从中年级开始逐步培养。默读的要求是正确，能理解所读内容的意思，并有一定的的速度。  三．齐读  齐读就是全班或一组同学一齐读同一个内容。目的在于读准词句，读熟课文。它人数多，力度强，可以读出声势，感染教育学生，特别是众人的言语，总括