科学怪人 教案教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 科学怪人 教案教学设计 教学目标：1、学习课文，了解英国化学家开文迪许专心从事科学研究，把自己的一生献给科学的事迹，懂得科学怪人其实并不怪。 2、通过学习课文，让学生课外搜集科学家的故事，由课文阅读向课外阅读延伸，激发学生热爱科学，发奋读书的思想感情。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：知道开文迪许怪在哪些方面和为什么又说他并不怪。教学难点：知道这位科学怪人并不怪的原因。课前准备：课件，多媒体设备教学过程：一、 回忆课文，导入新课1、 同学们，上一课我们学习了14课《科学怪人》（齐读课题），通过第一课的学习，我们知道了些什么？2、 我们还留下了什么问题要在这一课解决的？（为什么课文开始说开文迪许很怪，后来又说他并不怪呢？）过渡：对，这一堂课我们就是要通过对课文语言文字的理解来解决这个问题。请大家打开课本，我们一起来学习课文。二、 学习课文，释疑解惑（一） 学习16自然段1、 自渎课文要求：自渎16自然段，看看课文介绍了开文迪许怪在哪些地方？你对他哪方面的怪事感兴趣，就仔细思考他为什么会这么怪？然后我们一起来交流讨论。2、 学生自渎思考3、 学生讨论交流开文迪许的怪表现在哪些方面？，大致理解到以下几点：（1） 怪表现在四个方