失踪的森林王国教学设计.docxVIP

北师大版三年级语文第十二单元单元教学设计 教学内容： 本单元三篇主体课文《美丽的小兴安岭》《草叶上的歌》《失踪的森林王国》 都是从不同的角度分别写了森林的美丽景色、物产丰富及有关森林的故事。通过学 习，可使学生了解有关森林的知识，激发学生热爱森林、了解森林、保护森林的思 想感情。 “语文天地”中设计的各项活动和练习，突出了语文基础知识的学习与积累，注 重了学习语文综合能力的提高。 教学目标： 1、 认识本单元36个生字，会写28个生字。 2、 通过学习，理解课文内容，使学生了解有关森林的知识，激发学生热爱森林、 了解森林、保护森林的思想感情。 3、 完成“语文天地”中的各项练习，注重词汇量的积累。 教学重难点： 通过学习，可使学生了解有关森林的知识，激发学生热爱森林、了解森林、保 护森林的思想感情。 教学课时：8——9课时 美丽的小兴安岭 教学目标： 1、 认识本课12个，会写9个生字。 2、 学习课文，使学生了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是 丰富的，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 3、 学习课文抓住景物特点把景物写具体的写作方法。 4、 有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。 教学重难点： 学习课文，使学生了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是丰 富的，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 教学课时：两课时 第一课时 课时目标： 1、 初读课文，解决文中不认识的生字。 2、 学习课文，使学生了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是 丰富的，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 3、 有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。 导学过程： 一、 谈话激趣，导入新课。 在我国东北有一个美丽的地方一一小兴安岭，今天，让我们一起去领略那里的 优美景色和丰富的物产。学习课文《美丽的小兴安岭》。 二、 初读课文，解决生字词。 1、 自读课文，用学过的识字方法认识文中生字。 2、 检测字词，分小组读课文。 三、 学习课文。 1、 默读课文，想一想哪句话最能概括全文，用笔画出来。 2、 细读课文，为什么说小兴安岭是“美丽的大花园”和“巨大的宝库”？ 学生：你从哪感受到了读一读，并说说理由。 老师：引导学生抓住重点词句体会；根据文中的描写引导学生想象； 3、 根据学生的回答，及时引导有感情地朗读课文，鼓励学生把自己的理解读出 来。 4、 整体感受课文：想一想课文是按怎样的顺序描写景物的？ 你最喜欢读哪部分，请读给老师和同学听。（并评价读的怎样） 四、 布置作业： 第二课时 课时目标： 1、 再次感受小兴安岭一年四季美丽的景色和丰富的物产，激发学生热爱祖国大 好河山的思想感情。 2、 学习课文抓住景物特点把景物写具体的写作方法。 3、 完成语文天地中的练习。 4、 指导写字。 导学过程： 一、回顾课文，小兴安岭给你留下什么印象？（景色诱人，物产丰富） 作者为什么能把小兴安岭写的那么美呢？（写的具体） 如何把景物写具体呢？以夏天为例：抓住树木、浓雾、太阳光、野花的特点来 写。 二、 完成语文天地D3、D4o 1、 读题，理解题意。 SUB!2、 学生独立完成，师巡视检查。 SUB! 3、 针对学生出现的错误讲解。 三、 指导写字。 1、 出示生字，说说哪些字容易写错？ 2、 区别“笼——茏 舔——添 诱——绣 3、 学生写字，师巡视检查。 四、 布置作业： 草叶上的歌 教学目标： 1、 认识生字10个生字，会写9个生字。 2、 通过学习课文，体会作者对大自然的无限的热爱，激发人们热爱大自然，保 护大 自然的思想感情。 3、 了解诗的结构，了解本诗运用拟人、比喻的写法把诗句写的更加生动形象。 4、 有感情地朗读这首诗歌。 教学重难点： 理解诗歌所描写的内容，体会作者对大自然的无限的热爱，激发人们热爱大自 然， 保护大自然的思想感情。 教学课时：两课时 第一课时 课时目标： 1、 初读课文，解决文中不认识的生字。 2、 学习诗歌，理解诗歌所描写的内容和作者所表达的思想感情。 3、 有感情地朗读诗歌。 导学过程： 一、 谈话激趣，导入新课。 你喜欢草坪吗？为什么？今天我们学习的这首诗歌《草叶上的歌》就是写草坪 的。 二、 初读课文，解决文中不认识的生字。 1、 自读课文，想办法学会生字。 2、 检测字词，分组朗读诗歌，有错纠错。 三、 学习诗歌。 1、 自己读一读诗歌，说说这是一块怎样的草坪？(引导学生学习第一小节) 2、 你最喜欢哪块草坪？为什么？学生结合诗句谈感受。 3、 语言描述，创设情境，引导学生想像： 沉睡了一冬的大森林，在一场春雨后，睁开了明亮的眼睛，想像它看到了 什么样的景象？ 早上起来或下雨过后时看到露珠落在草叶上，随风滚动的情景。 各种小动物在绿色的草坪上玩耍嬉戏的情景。 4、 及时引导学生有感情地朗