小班美术《蝴蝶飞来了》教案 (1).docxVIP

美术活动：棉签画《蝴蝶飞来了》 教学活动设计意图及实施策略: 《蝴蝶飞来了》出自青岛市幼儿素质发展课程用书小班《艺术表现》。本活动创设情境, 让幼儿在玩玩做做中掌握了棉签作画的方法。指南中指出：要尊重幼儿自发的表现和创造, 鼓励幼儿能用简单的线条和色彩大胆作画。因此活动中，我遵循小班幼儿的学习特点，优化 活动情境，鼓励幼儿观察、体验在前，表现、创造在后，引导幼儿充分感知各种蝴蝶的颜色、 花纹的美丽，激发幼儿创造的欲望，从而充分体验表现和创造的快乐与满足。 鉴于以上分析，为了更好的完成目标，活动中将采用以下教学策略: 1、尊重幼儿学习特点，创设情境，提高幼儿学习兴趣。 创设“蝴蝶幼儿园”的情境，非常符合小班现在的年龄特点，使他们乐于上幼儿园、乐 于交朋友。引导幼儿与蝴蝶宝宝玩耍、交朋友、帮助好朋友。整个过程在无痕的衔接中完成, 让幼儿在感知、体验的基础上再进行创造。避免了枯燥的说教，让幼儿在情境中自然创造。 2、采用多种感官相结合，引导幼儿充分体验活动的乐趣。 活动中，根据小班年龄特点，制作了动态的课件，调动幼儿多种感官，通过看一看、说 一说、听一听、做一做等形式。让幼儿感受到了蝴蝶的多样、优美及身体花纹和颜色的绚丽 多彩。引导幼儿表达对蝴蝶的喜爱，充分感受、体验创作活动的乐趣。 在活动组织过程中，还需要根据幼儿的实际表现，做出有针对的回应，使教学活动顺利 完成。 活动目标: 1、学