让青春在奉献中闪光.docVIP

让青春在奉献中闪光 有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师，首先应该是爱孩子，关心孩子全方位发展。自从加入教育队伍以来，我就把孩子的信任当作动力，把教育孩子的事业当作人生的光辉阵地，我热爱教育事业，热爱学生， 我用生命的激情和心血塑造着孩子们的灵魂，同时也收获着满园春色，这世界有许多的爱被人们称颂，我的世界也因爱而精彩，因爱而美丽。 对于二年级的小学生来说，八、九岁正是他们在父母身边撒娇的年纪；正是他们对世界充满好奇的年纪；正是他们好动、好玩的年纪。因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，用一种“慈母”般的眼光欣喜地关注他们的成长，欣赏他们的可爱之外，保护他们珍贵的童心。“爱的力量是无穷”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，我在严厉批评时，也会动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才因此严格要求………这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或抵触情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。 有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。班主任还应有一颗纤细如发的心-细心。为此，我认真做好“六个勤”，即“勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录”。 平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；多家访，了解学生的家庭情况，分析思想动态；关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬；积累经验……这样对学生各方面情况均了然于心，才能做到因材施教。 俗话说：“十个指头伸出有长短。”转化后进生成了每班主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心，更应施以耐心。 班里的张语珈同学是最令我头痛的一个学生，她父母离异，现在跟随奶奶爷爷生活，老人年纪大了，各方面对孩子的要求并不是很高，这就导致孩子每天的作业完成的并不是很好，刚上一年级时她对学习一点兴趣都没有，没有主动学习的习惯，再加上家长监管不到位，在学习上真是一个大难题。我针对此情况，多次与语珈奶奶沟通，经常询问孩子是不是有不会的地方，我就用微信视频或者语音的方式一点点给她讲解，慢慢孩子学习的自信增强了，作业也完成的非常好，我在和语珈的奶奶交流时，及时的对她的付出给予了肯定，而语珈的奶奶却说，张老师，语珈能遇到你这样的老师，是她的福气，你为了她的学习都能付出这么多，我作为奶奶还有什么理由不上心呢！以后班里的工作我老太太一定大力支持，全力配合，老人的话语重心长，让我觉得我所有的付出都是值得的，老人说到做到，上学期因为疫情原因，在家上网课，我们随时就会采取一些信息以及下载一些软件，老人根本就不会，每到这个时候，我都提前告诉她，有不会的地方随时问我，可是尽管我教她多少遍，她还是弄不明白，她就求邻居帮忙，有时邻居不在家，她还会特意联系我，告诉我，张老师你先别着急，我晚一点等邻居回来就弄，我记得有一次注册健康码，整整弄了十多次才弄明白，这份信任与支持，让我心里暖暖的。老师的关爱像春风吹拂面庞，像雨露滋润心田，像阳光温暖生活，爱心不但能唤起学生心灵深处的缕缕真情，更能增进老师与家长之间的沟通，我总想，只要我们能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关”，“没有解决不了的问题”。 虽然工作中有苦有乐，有笑有泪，但我无怨无悔。我喜欢这样一首小诗：“我是一滴露珠，滋润着美丽的花圃，当蓓蕾绽开春天的笑脸，露珠的生命也在干枯，但我并不悲伤——我自豪，我做了花的乳姆。”倾洒琼浆雨露哺育幼苗健康成长，一直是我工作的动力和源泉。回顾这二十几年的工作生活，我心中有无限的感慨和自豪，这其中溶入了我多少辛勤的汗水，又蕴涵了我多少成功的喜悦。工作虽然辛苦，但看到一次次领导的肯定，家长的认可，我感到无比的充实，生活虽显清贫，但看到学生一个个深情的贺卡，一个个孩子取得好成绩时的欢呼雀跃，面对孩子们鲜花般的面孔，泉水般的眼睛，我感到自己是精神上的富有者，这充实富有，使教师的爱在我心中根深蒂固。只愿一生育桃李，不问辛苦为谁忙。教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂！当我们唤醒了孩子们天使般的灵魂时，孩子们纯洁的心，激起了我对教育事业深深的爱，那一刻我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐，那是一种心灵的感化和精神的富足。我越来越热爱我的工作！我会牢记嘱托，用爱心成就孩子的梦想，用智慧孕育成长。让青春在奉献中闪光！ 让青春在奉献中闪光 富锦市富民中心校 张丽丽 2020.10