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第6课 戊戍变法
【教学目标】
1、知识与能力：
通过本课的学习，学生能够了解公车上书、维新运动的展开等基本史实、初步认识百日维新的内容和变法失败的原因及意义等。
2、过程与方法：
利用历史图片和史料，引导学生在自主阅读的基础上感知历史，分析史料得出结论，归纳出百日维新的主要内容，分析得出变法失败的原因、意义和教训；通过讨论“戊戌变法失败的原因”培养学生利用历史知识综合分析问题的能力。
3、情感态度与价值观：
通过学习维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生的爱国热情、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为己任的正确人生观和价值观。?
【重点难点】
教学重点：?
公车上书及戊戌变法的内容及影响，运用课文图片等直观手段，从康有为、梁启超的活动入手，结合问题讲清公车上书的情况。过分析、归纳的方法使学生掌握维新变法的内容。?
教学难点：?
戊戌变法的意义，先让学生结合戊戌变法的内容，讨论对中国社会的影响，最后教师再加以引导，从而得出正确的结论。?
【教学过程】
教师行为
学生行为
设计意图
导入新课
播放歌曲《走进共和》并出示图片（洋务运动、《马关条约》的签订、《时局图》），引用歌词“风吹过，雨打过，铁蹄践踏过；火烧过，刀砍过，列强分割过”引出第二次鸦片战争后，面临内外交困的局面时，统治阶级内部开明的官员掀起洋务运动，但最终破产了。甲午战争后，中日《马关条约》使民族危机进一步加深，面对这样的局面，中华民族的未来在哪里？以康永为、梁启超为代表的仁人志士给出了他们的答案，掀起了救亡图存的维新变法运动。这场变法运动会改变中国的命运吗？现在就让我们一起进入到第六课《戊戌变法》的学习。
讲授新课
一、戊戌变法的序幕：康有为与公车上书
视频播放《公车上书》的内容。
? 根据视频播放的内容，结合学生的预习，小组选代表上台展示成果。
教师补充总结。教师提问：
1、教师再次强调公车上书的背景；《马关条约》签订后，中国的民族危机加剧
2、什么是公车上书？介绍康有为和梁启超。
3、公车上书这件事反应了中国先进的知识分子什么样的精神？（天下兴亡匹夫有责的爱国主义精神。）
教师过渡:从公车上书这一事件中,我们可以看出,康有为、梁启超是具有初步资产阶级思想的爱国知识分子。那么, 康有为和梁启超等维新派在“公车上书”失败后为实现改革愿望又作了哪些准备活动呢？（组织学会，创办报刊，宣传变法）
二、戊戌变法的发展：组织学会、创办报刊
1.出示图片《维新派在各地的重要学会》《维新运动期间的重要报纸》
出示材料：
法者，天下之公器也；变者，天下之公理也；……变亦变，不变亦变。”
——《变法通议》·梁启超
“通上下之情”“通中外之故”为目的，号召变法图强。??? ——《国闻报》
教师提问：上述学会和报刊主要宣传了什么观点？产生了什么影响？
（ 观点：主要宣传了变法图强的观点?? 影响：使维新变法思想得到广泛传播。）
过渡：维新思想的传播，极大地推动了维新运动的发展，为百日维新奠定了思想基础
2、变法的思想准备
（短剧表演，体验探究）
图片展示：总理衙门；
表演内容：康有为与顽固派论战。
三、戊戌变法的高潮：百日维新
1、提问：什么样的事件促使光绪帝决心变法？（德国强占胶州湾）
强调：1897年，德国强占胶州湾，中华民族面临空前的民族危机，为了“不甘作亡国之君”，光绪帝决心变法。
2、谭嗣同夜访袁世凯的情景。
?3、表格展示百日维新的内容。学生讨论影响，教师总结。
教师提问：变法有利于哪个阶级的利益？得到哪些人的拥护？变法触动哪些人的利益？
（资产阶级；资产阶级、先进知识分子等；地主阶级顽固派）
?过渡：1898年是农历戊戌年，因此历史上称这次变法为“戊戌变法”，但这次变法没有像维新派所期望的那样长久的实行下去，最终还是失败了
四、戊戌变法的结果：戊戌政变? 六君子遇害
出示图片《戊戌六君子遇难图》《谭嗣同殉难图》，联系课本小字部分，由请学生讲述谭嗣同的英勇事迹，再结合教材讲述戊戌政变的基本情况。其次简单介绍戊戌六君子。
归纳：历时103天的变法失败，史称“百日维新”。戊戌变法虽然失败了,但在思想文化方面产生了广泛而持久的影响。
?五、戊戌变法失败的原因与意义
出示材料，分析原因
材料一：变法遭到守旧势力的强烈抵制和反对，各省督抚大多持观望态度。?
材料二：变法形势危急时，维新派势单力薄，只好把希望寄托在袁世凯的身上，结果被袁世凯出卖。
材料三：当慈禧太后把光绪帝囚禁后，他无奈的感慨：“朕虽有改革之心，却毫无实权，朕就是一个傀儡呀！”
材料四：戊戌变法的阶级基础是知识分子和民族资产阶级，当变法曲终人散之时，广大的人民群众对此很漠然，好多人不知道具体的情况。
明确：以慈禧太后为首的顽固派势力强大;
资产阶级的软弱性；袁世凯的出卖依靠一个没有实权的皇帝;没有
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