人生一根能思想的苇草.docxVIP

西惠安中学“TPR创新思维课堂”学习设计方案 科目：.?年级： 周次： 日期：一 总第 学时 课题 人是一根能思想的苇草 第..学时 学习目标 （三维） 1 .阅读课文，抓住关键语句，把握文章内容。 理解作者深邃的哲学思想。 认识作者对人生意义与价值的看法，树立积极健康的人生观。 学习重点 阅读课文，通过关键语句的解读，理解课文内容。 学习难点 理解作者深邃的哲学思想。 创新思维能力培养过程 补注 自主阅读一一寻找创新思维素材 一、 走近作者 帕斯卡尔（1623—1662）,法国著名的数学家、物理学家、哲学 家和散文家。主要贡献是在物理学上，发现了帕斯卡定律，并以其 名字命名压强单位。主要著作《思想录》。 二、 初读课文，蕴蓄情思 1 .理解课文内容，概括段旨。 2.思考：《人是一根能思想的苇草》概括了人什么样的特点？为什么 说“人全部的尊严就是在于思想” ？思想既然是无与伦比的东西， 为什么说它有缺点又是卑贱的？如何认识人是可悲与伟大的统一 体？ 质疑交流一一激发创新思维火花 再读课文，回答问题： 1 .文章的核心思想（观点）是什么？ 作者以“苇草”为喻想说明什么？为很么要这样的比喻？ 为什么说“我们全部的尊严就在于思想” ？怎样理解这就是“道 德原则” ？  合作探究--培养创新思维品质展示提高一一形成创新思维能力话题一： 合作探究--培养创新思维品质 展示提高一一形成创新思