第1课君子立德.docxVIP

第一课君子立德教学案 年 级 六年级 学科 传统文化 总课时数 0. 5节 课题 《论语》两首故事一则 课型 新授 主备教师 任课教师 教学时间 第2周 教材简析 简介：《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再 传弟子编撰而成.它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言 行。中国春秋时期一部语录体散文集，主要记载孔子及其弟子的言行。 它较为集中地反映了孔子的思想。由孔子弟子及再传弟子编纂而成。 全书共2役篇、492章，首创“语录体”。 南宋时，朱熹将它与《孟子》《大学》《中庸》合为〃四书七 教 学 目 标 知识与 技能 1、 背诵两语 2、 积累部分写君子立德的名言、古诗词 过程与 方法 1、 通过合作、探究理解两者的含义及思想 2、 掌握一些古语的翻译方法 情感态度 价值观 引导学生认识品德是人的立世之本。 教学重点 引导学生做一个仁德的人 教学难点 理解两语的含义 教学方法 学生读、思、议相结合，教师精讲点拔 教 具 白板、ppt 教 学 过 程 一、 导入新课 看到“传统文化”四个字你会想到什么？ 如果作为初中的一门课程应该学习哪些内容？ 点题：学习第一单元立德为先 第1课（板书课题）：君子立德 二、 读课文，学生自主学习 （一） 自学教材内容，标注学习疑问 （二） 小组交流，提出学习疑问。教师根据情况班内交流解决 三、 教师引导点拔 孔子简介： 孔子（公元前551年9月28日一公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲 尼，祖籍宋国栗邑（今属河南省商丘市夏邑县），出生地鲁国服邑（今属山东省曲阜市）。 中国著名的大思想家、大教育家。 （一）博学多闻：《论语宪问》 1、 学生读原文，教师给以指导 2、 文意理解 3、思考：这首诗仅仅是孔子的自白么？ （二）细察勤问：《论语学而》 1、 学生读原文，教师给以指导 2、 文意理解 3、 思考：a.孔子在这段话里共说了君子几个方面的品德? b.在这些方面，普通人和君子的差距有哪些？ （5个。它可以净化我们的灵魂，塑造善良的品格） *你读过的古文中，哪些是写品德方面的？ （三） 乐学深思 1、学生读原文，教师给以指导 2、 文意理解 梅兰竹菊分别象征君子的那些品德？ 梅：它迎寒而开，艳于百花凋后，它美丽绝俗，却不与群芳争列，故历来被用来象征 恬然自处、傲然不屈、坚韧不拔的高尚品格。 兰：一则花朵色淡香清，二则多生于幽僻之处，故常被看作是谦谦君子的象征。 竹：也经冬不凋，且自成美景，它刚直、谦逊，不亢不卑，潇洒处世，常被看作不同 流俗的高雅之士的象征。 菊：它不仅清丽淡雅、芳香袭人，而且具有傲霜斗雪的特征。自古以来被视为高风亮 节、清雅洁身的象征。 （四） 善变明理 1、学生读原文，教师给以指导。 思考：为什么中国社会会出丁龙这样的人？ 丁龙虽不识字，亦可谓是受中国礼教极深之感染者，充分彰显中国文化的魅力，是中国文 化脸上的光彩。“中国能出此人，其文化传统必多可观，甚值研习。”难中伸援、感恩 少私的一举一动，使人进而意识到这些行为背后的文化承传，觉得中国传统文化富于人 性。正所谓：君子并不一定是贵族，也不一定是文化人。只要具备君子之德，就是君子。 四、练习与作业 1、 背诵论语两则 2、 你积累的名言和诗词背诵其中的10首 3、 就本节课的学习写100字左右的体会