青岛版小学数学二年级上册《可能性》教学设计.docVIP

单 元 八单元 课题 可能性 学科 数学 教学内容 青岛版小学数学二年级（上册）八单元 教学目标 知识目标：使学生初步体验有些事情发生是确定的，有些事情发生是不确定的，并能用“一定”，“不可能”，“可能” 来描述事件发生的可能性，初步体会概率的思想。 能力目标: 初步培养判断和推理的能力。 情感目标：培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。 教学重点 让学生初步体验事情发生的可能性 教学难点 用“一定”，“可能”，“不可能”，来描述生活里的事情 教学具准备 黄、白乒乓球若干、盒子若干、课件 教 学 过 程 设 计 一、开展比赛，激活思维 1．事情的结果是确定的。 出示装有6个白球、6个黄球的盒子子，组织白、黄两队学生进行摸球比赛。 （每队一名裁判记录、摸到黄球多为赢）引起争论分析原因。 引导：从这个盒里（白）任意摸一个球，每次摸出的都是什么球? 小结：从都是白球的盒里任意摸一个，摸球的结果是确定的。摸出的一定是白球，不可能是黄球。（从都是黄球……） 启发：老师准备从这个瓶里任意摸一个球，请你用“一定”说说老师摸球的结果，再用“不可能”说说老师摸球的结果。 进一步启发：如果我们再来一次摸球比赛，要使黄队一定赢，请小朋友想一想，应该怎样往空盒里放球呢? 2．事情的结果是不确定的。 提出问题：现在老师往空盒里放3个白球、3个黄球，从这个盒里进行摸球比赛，大家觉得公平吗? (学生讨论后，师示范摸球规则，学生小组进行摸球活动) 形成认识后再进行比赛。（方法同一） 小结：刚才同学们从有黄球也有白球的盒里任意摸一个，摸球的结果是不确定的。摸出的有时是白球，有时是黄球，也就是摸出的可能是红球，也可能是黄球。 提出要求：老师准备从这个盒里任意摸一个球，请你用“可能”说说摸球的结果。 进一步启发：再请小朋友认真观察，瓶里有黄球，有白球，也有蓝球，从中任意摸一个，摸球的结果怎样? 小结：通过刚才的两次摸球比赛，我们知道有些事情发生的结果是确定的，可以用“一定”或“不可能”来说；有些事情发生的结果是不确定的，可以用“可能”来说。这就是今天学习的可能性。(板书课题：可能性) 二、尝试练习，发展思维 1．选词填空。在括号里填上“一定”“可能”或“不可能”。（课件） 2．想一想，说一说。 老师带来了3种不同的果冻：1号盒里都是草莓味果冻；2号盒里的果冻，有些是草莓味，有些是桔子味；3号盒里都是香蕉味果冻。在这些果冻中，你喜欢吃什么味的?打算到几号盒里去摸?说说理由。 3、估一估。 超市里的货架上摆放着很多学习用品，小马拿着20元，想买两件不同的物品。 1．说说他可能买了哪两样? 2．不可能买哪两样? 3．如果钱正好用完，那一定是买了哪两样物品? 文具盒 直尺 卷笔机 练习本 16元 2元 12元 4元 4、猜一猜，玩一玩。（猜一个同学，这个游戏是让你们猜一个人是谁，老师每说一句话，你就可以猜一次，注意恰当使用“可能，一定、不可能”） 指定一列同学 她是一名女生 梳着小辫。 三、全课总结，拓展思维 寻找生活中哪些事情使用可能，一定、不可能来描述 板 书 设 计 可能性 能确定：一定 不确定：可能 不可能