2022年数学精品初中教学设计《去括号 (2)》特色教案.docVIP

第2课时　去括号 1．在具体情境中体会去括号的必要性, 能运用运算律去括号；(重点) 2．掌握去括号的法那么, 并能利用法那么解决简单的问题．(难点) 一、情境导入 还记得用火柴棒像如图那样搭x个正方形时, 怎样计算火柴的根数吗？ 方法1：第一个正方形用四根, 以后每增加一个正方形火柴棒就增加三根, 那么搭x个正方形需要火柴棒________根． 方法2：把每个正方形都看成是用四根火柴棒搭成的, 然后再减多余的根数, 那么搭x个正方形需要火柴棒________根． 方法3：第一个正方形可以看成是一根火柴棒加3根火柴棒搭成的, 此后每增加一个正方形就增加3根, 搭x个正方形共需____________根． 二、合作探究 探究点一：去括号 以下去括号正确吗？如有错误, 请改正． (1)＋(－a－b)＝a－b； (2)5x－(2x－1)－xy＝5x－2x＋1＋xy； (3)3xy－2(xy－y)＝3xy－2xy－2y； (4)(a＋b)－3(2a－3b)＝a＋b－6a＋3b. 解析：先判断括号外面的符号, 再根据去括号法那么选用适当的方法去括号． 解：(1)错误, 括号外面是“＋〞号, 括号内不变号, 应该是：＋(－a－b)＝－a－b； (2)错误, －xy没在括号内, 不应变号, 应该是：5x－(2x－1)－xy＝5x－2x＋1－xy； (3)错误, 括号外是“－〞号, 括号内应该变