2022年数学精品初中教学设计《全等三角形》复习指导.docVIP

全等三角形 复习指导 一、复习目标 1．理解三角形的有关概念,以及三角形三边之间的关系、内角和等根本性质． 2．掌握一般三角形全等和直角三角形全等的条件, 能熟练利用判别方法说明两个三角形全等． 3．掌握用尺规作三角形的根本方法, 会利用尺规根据三角形全等的识别方法作三角形． 4．能借助三角形有关知识解决实际生活中的问题． 二、重要知识点回忆〔请你仔细阅读并填空〕 1．三角形有关概念 〔1〕定义： 叫三角形． 〔2〕边角关系： 三角形两边之和 , 三角形两边之差 ；三角形三个内角的和是 ． 〔3〕分类： 三角形按角分类为 三角形、 三角形、 三角形；直角三角形两锐角 〔4〕重要线段： 叫做三角形的角平分线, 叫做三角形的中线, 叫做三角形的高, 三角形的三条角平分线交于 、三条中线 、三条高所在的直线 ． 2．图形全等 〔1〕定义： 称为全等图形． 〔2〕特征：全等图形的 都相同． 3．全等三角形 〔1〕定义： 叫全等三角形；如果△ABC与△DEF全等, 把它们记作 , 记两个三角形全等时, 一般把 写在对应的位置上 〔2〕性质：全等三角形的对应边 、 相等． 〔3〕全等三角形的判定 判定三角形全等的条件有：〔1〕 , 〔2〕 〔3〕 〔4〕 4．尺规作图 〔1〕定义：在几何里, 把只用 和 画图的方法称为尺规作图； 和 的尺规作图称为 , 一些复杂的尺规作图, 都是由 组成的． 〔2〕根本尺规作图 根本作图有五种, 分别是 、 、 、 、 〔3〕尺规作图时, 用 画直线、射线和线段, 用 画弧和圆． 5．直角三角形全等 的两个直角三角形全等简写成“斜边、直角边〞或“HL〞, 判定两个直角三角形全等除了“HL〞外, 还有 、 、 、 ． 6．利用全等三角形测距离 测量距离的常用方法有： 、 三、易混、易错问题辨析 1．三角形的角平分线、高和中线都是线段． 2．书写全等三角形时一般把对应顶点的字母放在对应的位置． 3．三角形全等的判别方法中不存在“ASS〞、“AAA〞的形式, 判别三角形全等的条件中至少有一条边． 4．寻找三角形全等的条件时, 要结合图形, 挖掘图中的隐含条件：如公共边、公共角、对顶角、中点、角平分线、高线等所带来的相等关系． 5．求作三角形时应注意分析条件特征, 对于较复杂些的求作三角形问题可先画草图. 6．运用三角形全等测距离时, 应注意分析条件, 探索三角形全等的条件, 理清要测定的距离, 画出符合的图形, 根据三角形全等说明测量理由． 7．注意只有说明两个直角三角形全等时, 才使用“HL〞, 说明一般的三角形全等不能使用“HL〞 ． 四、典型思想与方法例析 如通过设未知数, 根据三角形内角和之间的关系构造方程解决角度问题． 例1. 如图1, ?A=27?, ?CBE=90?, ?C=30?, 求?ADE的度数. 分析：要求一个角的度数, 可以先看一下它所出的位置：如果是某个三角形的一个内角, 可以考虑三角形内角和定理计算, 如果是某个三角形的外角, 可以考虑三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和计算, 此题中的?ADE只能是△BFD或者△AED的内角, 不可能是某个三角形的外角． 解：设?ADE=X°, ∵?CBE=90?, ?C=30?〔〕 ∴?DEC=180?-(?CBE+?C)=180?-(90?+30?)=60?〔三角形内角和定理〕 又∵?DEC=?A+?ADE〔三